5.2正确运用简单判断课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维(1).pptx

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第五课:正确运用判断5.2正确运用简单判断

逻辑与思维辩证思维方法广义:意识狭义:理性认识思维研究思维的规律和方法的学问逻辑学广义:辩证逻辑狭义:形式逻辑狭义逻辑学科学思维观念第一单元:总论第二三单元:分论逻辑思维规则方法创新思维能力运用第四单元:运用本册主线本册书主要关注思维方法

第二单元:单元结构核心问题:什么样的思维是合乎逻辑的思维正确运用遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课第四课有效进行

正确运用简单判断1、判断的含义及基本特征;2、判定判断真假的依据;3、判断的表达方式及判断与语句的关系;4、判断划分的标准及类型。知识回顾

正确运用简单判断学习目标1、性质判断的含义、组成、种类;2、运用性质判断的要求(应注意的问题);3、关系判断的含义、组成、性质;4、运用判断的意义。

正确运用性质判断思考:客人为什么惊奇?王安石之子的判断准确吗?如何正确运用简单判断?王安石之子只有几岁的时候,有个客人送给他家一头獐和一头鹿,关在一起。客人问他:“哪只是獐,哪只是鹿?”他从来没有看见过这两种稀罕的动物,看了半天,答道:“獐旁边的那只是鹿,鹿旁边的那只是獐。”客人听了,十分惊奇。

正确运用性质判断1、运用性质判断的必要性:人们认识事物,首先要判断它们是什么或者不是什么,就是要对事物的性质作出“有”(是)或“没有”(不是)的判定。这就需要运用性质判断。2、性质判断(直言判断)的含义:性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。【注意】这种断定是直接的,不附加任何条件。所以,又称为直言判断例如:①所有的孩子都是天真的。②凡是数学考试都是难的。③所有玫瑰花都是带刺的(具有带刺的性质)。④有的天鹅不是白色的(不具有白色的性质)。

正确运用性质判断例如:所有马克思主义者是唯物主义者3、性质判断主要由量项、主项、联项、谓项构成。①量项:表示主项被断定范围;②主项:表示断定对象;③联项:起着联结主项和谓项的作用;④谓项:表示断定对象性质。例如:”所有”、”一切”表示全部对象;“有些”“有的”表示部分对象;“这个”表示一个对象。处于语句主语位置。处于语句宾语位置。事物运动的是主项所有联项量项谓项中学生球迷不是有些联结主项和谓项。联项:有、无、是、不是

正确运用性质判断牛刀小试指出下列判断的量项、主项、联项和谓项。1、凡人皆有死。2、一切事物都不是没有矛盾的。3、有的科学家不是大学毕业的。

正确运用性质判断某翁请客,见三位主客只来了一位,五位陪客只来了三位,便着急地说:“唉,该来的没来!”陪客一听,有的坐不住,走了。见主客未到齐,又有陪客走了,他更着急,脱口而出:“不该走的走了!”话音刚落,所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?”此翁请客失败,他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗?此翁请客失败,在于其使用性质判断时误用了量项。该来的没来!不该走的走了!(所有)该来的没来!(所有)不该走的走了!补充完整补充完整(有的)该来的没来!(有的)不该走的走了!更正更正

正确运用性质判断4、性质判断的类型:依据不同的标准,可以把性质判断分为多个种类。(1)依据判断的质,即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的,性质判断分为肯定判断和否定判断。所有的金子都是闪光的。自私不是美德。断定对象具有某种性质——肯定判断断定对象不具有某种性质——否定判断注意:肯定判断的联项是“是”,对日常语言表达中常常被省略或替代。如“这篇文章很好”,“他当校长了”。否定判断的联项是“不是”,在日常生活中不能省略,但可以被替代。如“教室里无人”。

正确运用性质判断小试牛刀1.这个米塞尔就是凶手。2.鲁柏手里的馅饼就是一条线索3.所有的猫都是动物。4.所有的猫都不是植物。5.鲁迅是伟大的文学家。6.这个学生不是中学生。断定“米塞尔”具有“凶手”的性质断定“馅饼”具有“线索”的性质断定“猫”具有“动物”的性质断定“猫”不具有“植物”的性质断定“鲁迅”具有“伟大的文学家”的性质断定“这个学生”不具有“中学生”的性质

正确运用性质判断(2)从判断的量,即以判断所断定的对象的范围,性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。①全称判断:断定的对象是某类事物的全部。常用的全称量项有:所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等。(在语言表达中,为了简洁,量项可以省略。例:所有的孩子都是天真的。)②特称判断:断定的对象是某类事物的部分。常用的特称量项有:有些、少数、大部分、并非所有等。(在表达中量项是不可以被省略的。例:有的同学是我的邻居。)③单称判断:断定的对象是某类事物的一个。常用的单称量项有:“这个”、“那个”、他(它)等。一般不需要量项,在语言表达中,单

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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