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小学数学试讲教案

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小学数学试讲教案全文共1页，当前为第1页。试讲教案

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课题

长方形和正方形的面积计算

课型

讲授课

课时安排

1课时

教

学

目

标

知识与技能：通过自学，引导学生理解并掌握长（正）方形的面积公式，经历获得新知的学习过程；会用公式正确计算长（正）方形面积，能较正确估出图形面积。

过程与方法：通过合作探索、对比观察,初步感知长方形和正方形的面积计算方法,培养学生抽象概括的能力。

情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教

学

重

点

能运用公式进行面积计算，解决简单的实际问题。

教学难点

长方形面积、正方形面积计算公式的推导过程。

课前准备

（布置预习准备及多媒体等）

教师准备:PPT课件

学生准备:面积为1CM2正方形方块若干，直尺

教学过程

教

学

过程

教师活动

学生学习活动

（一）、课前复习、导入新课：

1、同学们请看大屏幕知道这个是什么吗？大家知道课桌的面积是多少吗？没有关系，我们现在这里打一个小小的问号。

2、大家还记得我们学过哪些面积单位吗？

3、能说一说并比划一下多大是1平方厘米、1平方分米、1平方米吗？大家可以看大屏幕，我们可以通过一些图形，更加直观的对面积大小有一个初步的了解。

3、那么，让我们来计算一下课桌的面积。同学们请看大屏幕，老师呢，使用面积为1dm2的小方格，把课桌面覆盖起来，并得到右图，大家数一数课桌是由多少个面积为1平方分米的小方块组成的？

4、学习面积单位有什么用处？

???

5、那么大家请看大屏幕，我们的好朋友光头强遇到了一个难题，光头强想在自己卧室铺一块地毯，却又不知道铺多大合适。那我们如果使用属方格的方法来计算面积多大是不是就不合适了呢？那么让我们先画一个小小的问号，希望各位同学学习完今天的知识后，能够帮助光头强解决难题，好不好？

引出课题：长方形、正方形面积的计算

（二）、结合旧知，探索新知（新课讲授）

1、请同学们从自己文具盒中取出8个正方形图片，拼成长方形。

拼好的同学请看屏幕上的思考题

一共摆了几排？

每排摆几个？

面积是多少？

2、请同学们取出任意个小正方形图片，摆出你喜爱的正方形。

拼好的同学请看屏幕上的思考题

每排摆几个，与长方形的长有什么关系？

一共摆几排，与长方形的宽有什么关系？

你们发现长方形面积与长和宽有什么关系？

思考、站起来回答问题。

学生参与，划出大概面积。

请同学站起回答

学生回答铺桌布，制作窗帘、铺地板等等

自己动手进行操作

学生给出不同答案，初步探寻面积规律

思考并与同桌讨论，最后概括长方形面积规律。

教

学

过

程

综合学生的答案得出结论：

长方形的面积=长x宽

3、那么哪个小朋友能帮助光头强解决他的问题呢？

4、现在呢，光头强又给我们出难题了，大家请看大屏幕，谁能帮助光头强解决他的问题呢？

5、那么哪位同学总结一下正方形的面积公式呢？

三、巩固练习

（1）算一算屏幕上长方形贺卡的面积

（2）算一算屏幕上正方形手绢的面积

四、作业布置：回家后找到家中的长方形物体，量一量，算一算，下节课跟大家分享。

请举手同学作答

请举手同学作答

请举手同学作答

请两位同学到讲台上计算

思考并计算。

板

书

设

计

长方形和正方形的面积计算

长方形个数

?12

?14

?6

?10

?12

面积（cm2)

?12

?14

?6

?10

?12

长（cm）

?4

?7

?3

?5

?6

宽（cm）

?3

?2

?2

?2

?2

长方形的面积=长x宽

正方形的面积=边长x边长

小学数学试讲教案全文共2页，当前为第2页。小学二（2）班班规

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一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3、??公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4、???不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面

1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面

1、每组值日生早晨7：35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻