三年级上册数学教案-4.笔算多位数乘一位数（进位）-人教新课标.docx

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三年级上册数学教案-4.笔算多位数乘一位数（进位）-人教新课标

一、教学目标

1.让学生掌握多位数乘一位数的进位计算方法，并能正确进行计算。

2.培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.多位数乘一位数的进位计算方法。

2.相关练习题的讲解与练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：多位数乘一位数的进位计算方法。

2.教学难点：进位计算的准确性和速度。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾上节课所学的多位数乘一位数的不进位计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解

（1）讲解多位数乘一位数的进位计算方法。

a.两位数乘一位数的进位计算方法。

b.三位数乘一位数的进位计算方法。

（2）举例讲解，让学生跟随老师的讲解进行计算。

3.练习巩固

（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4.课堂小结

让学生总结本节课所学内容，加深对多位数乘一位数进位计算方法的理解。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.家长签字确认，检查学生的计算准确性。

六、教学反思

1.教师应关注学生在计算过程中出现的问题，及时进行指导和纠正。

2.通过课堂练习和课后作业，提高学生的计算速度和准确性。

3.注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

七、板书设计

1.多位数乘一位数的进位计算方法。

2.相关例题和练习题。

八、课后评价

1.学生对多位数乘一位数进位计算方法的掌握程度。

2.学生计算速度和准确性的提高情况。

3.学生解决实际问题的能力。

本节课通过讲解、练习和课后评价，让学生掌握多位数乘一位数的进位计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

重点关注的细节是“新课讲解”部分，特别是多位数乘一位数的进位计算方法。这部分内容是本节课的核心，学生能否正确理解和掌握这个计算方法，直接关系到他们能否顺利进行后续的计算练习和解决实际问题。

新课讲解详细补充

1.多位数乘一位数的进位计算方法

a.两位数乘一位数的进位计算方法

在讲解两位数乘一位数的进位计算方法时，首先应该明确乘法的基本步骤，即个位数相乘、十位数相乘，并处理进位。可以通过以下步骤进行详细讲解：

-个位数相乘：先忽略进位，将两位数的个位数与一位数相乘，得到的结果如果大于或等于10，则需要进位。

-十位数相乘：将两位数的十位数与一位数相乘，得到的结果可能是进位后的数。

-处理进位：将个位数相乘产生的进位加到十位数相乘的结果上。

-结果的组合：将处理后的十位数结果与个位数结果组合起来，得到最终的乘积。

b.三位数乘一位数的进位计算方法

三位数乘一位数的进位计算方法与两位数乘一位数类似，只是多了一个百位数的计算。讲解时可以按照以下步骤进行：

-个位数相乘：先计算三位数的个位数与一位数相乘的结果，并判断是否需要进位。

-十位数相乘：计算三位数的十位数与一位数相乘的结果，并加上个位数相乘产生的进位（如果有）。

-百位数相乘：计算三位数的百位数与一位数相乘的结果，并加上十位数相乘产生的进位（如果有）。

-结果的组合：将百位数、十位数和个位数的结果组合起来，得到最终的乘积。

2.举例讲解

在讲解计算方法时，应该配合具体的例子进行，以便学生更好地理解和跟随。例如：

-两位数乘一位数的例子：23×4

-个位数相乘：3×4=12（需要进位）

-十位数相乘：2×4=8

-处理进位：81（进位）=9

-最终结果：92

-三位数乘一位数的例子：123×5

-个位数相乘：3×5=15（需要进位）

-十位数相乘：2×5=101（进位）=11（需要进位）

-百位数相乘：1×5=51（进位）=6

-最终结果：615

3.学生动手练习

在讲解完计算方法后，应该让学生进行动手练习，以巩固所学知识。可以设计一些具有代表性的练习题，如：

-45×6

-321×7

-89×8

通过这些练习题，学生可以实际操作，加深对进位计算方法的理解。

4.教师点评与指导

在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。对于普遍存在的问题，可以在全班进行集中讲解和指导，确保每个学生都能正确掌握计算方法。

5.课堂小结

在课程结束时，教师应引导学生进行课堂小结，回顾本节课所学的内容，强调多位数乘一位数进位计算的方法和注意事项。这有助于加深学生的记忆，提高他们对知识的理解和应用能力。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更全面、系统地讲解多位数乘一位数的进位计