第二单元 《分数混合运算（一）》（教案）2023-2024学年数学六年级上册 北师大版.docx

PAGE/NUMPAGES

第二单元《分数混合运算（一）》（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版

教学目标

知识与技能

1.理解并掌握分数四则混合运算的顺序和法则。

2.能够正确计算分数四则混合运算题目。

3.能运用所学的运算定律简便计算分数四则混合运算。

过程与方法

1.通过自主探究和合作交流，提升解决实际问题的能力。

2.通过观察、分析、归纳，培养逻辑推理和数学建模能力。

情感态度与价值观

1.培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。

2.增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学内容

课题导入

-通过实际问题引入分数混合运算的概念。

理论讲解

-讲解分数四则混合运算的顺序和法则。

-通过例题展示运算定律的应用。

实践操作

-让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-小组讨论，解决实际问题。

总结提升

-对所学内容进行总结，强化重点难点。

-分析学生在操作中遇到的问题，提供解决策略。

教学重点与难点

重点

-分数四则混合运算的顺序和法则。

-运算定律在分数混合运算中的应用。

难点

-分数混合运算中括号的使用。

-如何运用运算定律简化计算过程。

教具与学具准备

-教具：PPT课件、黑板、粉笔。

-学具：练习本、草稿纸、计算器。

教学过程

第一课时

课题导入

-通过实际问题引入分数混合运算的概念。

理论讲解

-讲解分数四则混合运算的顺序和法则。

-通过例题展示运算定律的应用。

实践操作

-让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

第二课时

实践操作

-小组讨论，解决实际问题。

总结提升

-对所学内容进行总结，强化重点难点。

-分析学生在操作中遇到的问题，提供解决策略。

板书设计

-清晰展示分数四则混合运算的顺序和法则。

-通过例题展示运算定律的应用。

作业设计

-设计不同难度的练习题，包括基础题、提高题和挑战题。

-鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

课后反思

-对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况。

-根据学生的反馈调整教学策略，为下一节课做好准备。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程详细说明

第一课时

课题导入

-引入实际问题：选择学生熟悉的场景，如分配食物或测量材料，引出分数混合运算的问题。例如，如果每个学生分到一张披萨的四分之一，而一张披萨又被分成了8份，每个学生实际上分到了多少整张披萨？

-讨论与思考：让学生讨论并思考如何计算这个问题，鼓励他们用自己的语言表达解题思路。

理论讲解

-运算顺序：详细介绍分数四则混合运算的顺序，即先乘除后加减，以及括号内优先计算的原则。

-法则讲解：通过具体的例子，讲解分数的乘除加减法则，特别是分数与整数、分数与分数之间的运算规则。

-运算定律：引入并讲解运算定律，如交换律、结合律和分配律，并展示如何运用这些定律简化计算过程。

实践操作

-个人练习：提供一系列分数混合运算题目，让学生独立完成。题目应包括基本的运算和简单的实际问题，以巩固学生对运算顺序和法则的理解。

-即时反馈：在学生练习时，教师巡回指导，提供即时反馈和个别辅导，帮助学生纠正错误和理解难点。

第二课时

实践操作

-小组合作：将学生分成小组，每组解决一个更复杂的实际问题，如设计一个花园，计算不同形状地块的面积比。这要求学生综合运用分数混合运算的知识。

-讨论与分享：小组内部讨论解决方案，然后向全班分享解题过程和结果。通过这种方式，学生可以从同伴那里学习不同的解题策略。

总结提升

-内容回顾：通过问答或小测验的方式，回顾分数混合运算的重点知识。

-难点解析：针对学生在实践操作中遇到的共同问题，进行集中讲解和解析，如分数除法的处理方法，括号的使用规则等。

-策略提供：分享一些解题技巧和策略，如如何快速识别运算顺序，如何利用运算定律简化计算。

板书设计详细说明

-逻辑结构：板书应清晰地展示教学内容的逻辑结构，包括分数混合运算的顺序、法则和运算定律。

-例题展示：在板书上展示一到两个详细的例题，包括解题步骤和最终答案，以直观展示运算过程。

-关键词强调：对运算顺序、法则和定律中的关键词进行强调，如使用不同颜色或加粗字体。

-学生参与：鼓励学生参与板书的过程，如在讲解例题时，邀请学生上台填写计算步骤，增加互动性。

作业设计详细说明

-分层设计：作业应包括基础题、提高题和挑战题，以满足不同水平学生的学习需求。

-实际应用：设计一些与实际生活紧密相关的题目，让学生将所学知识应用到解决实际问题中，增强学习的意义和兴趣。

-创造性任务