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趣谈内部控制与正面管教

内部控制，与被誉为管教孩子“黄金准则”的正面管教，均为舶来品。虽然两

好像风马牛不相及，但其实有着诸多异曲同工之处。

 两者的目的都是帮助对象成长与发展。正面管教的目的是帮助孩子成长，努力

培养有幸福能力的人;内部控制的目的是立足于长远考虑，实现安全与发展，例

如企业内部控制目标是合理保证企业经营管理合法合规、企业资产安全、企业财

务报告及相关信息真实完整、提高经营效率和效果、促进企业实现发展战略。行

政事业单位内部控制的目标是合理保证单位经济活动合法合规、资产安全和使用

有效、财务信息真实完整、有效防范舞弊和预防腐败、提高公共服务的效率和效

果。

 两者都遵循相应的原则。孩子在成年之前，父母对养育孩子负有主要责任，就

如同单位负责人对本单位内部控制的建立健全和有效实施负责一样。正面管教也

体现了全面性、重要性、制衡性、适应性原则。这些原则同样与单位的内部控制

原则相似。

 全面性原则，指正面管教认为惩罚仅仅在短期内有效，而正面管教的做法能够

达到有效管教的目的，应该努力将正面管教贯穿于养育孩子的全过程。养育孩子

具体问题具体分析，但要把握好重要性的原则，比如衡量是否有效管教用4个标

准来判断即可：是否和善与坚定并行、体现对孩子的尊重和鼓励;是否有助于孩

子感受到归属感和价值感、和大人建立心灵的纽带;是否长期有效;是否能教给孩

子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子良好品格;人无完人，养育孩子不需

要完美，大人不是天生合格的父母，也需要学习和成长。父母、孩子在相互尊重

的基础上制定规则，温和而坚定地督促执行，减少孩子抵触情绪，体现民主制衡

性原则。适应性原则，指在养育孩子过程中，父母不能机械学习正面管教的具体

技巧，具体方法需要结合孩子的实际情况，随着孩子的成长、环境的变化不断地

完善。

 两者都需要激发动力。养育孩子必须遵循教育的规律，了解孩子的特点，激发

孩子的内在动机，不断增强自尊心和自信心，沿着正确的方向成长。正面管教认

为，孩子只有在有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的

有价值的社会和生活技能时，才能培养出责任感来。内控控制也需要深刻认识单

位自身特点和所处的环境，努力将内部控制建设由“要我做”变为“我要做”，

提高内生动力，积极协调各部门和人员，将内部控制措施落到实地，实现单位发

展战略目标。

 两者都需要正确把握度。正面管教认为，当家长和老师太严格和控制过多时，

孩子们培养不出责任感;当父母和老师对孩子太骄纵时，孩子也培养不出责任感。

大人与孩子之间有了种主要互动方式：一是严厉型，我要你怎么做，你就得怎么

做，属于过度控制;二是骄纵型，你想怎么做，就怎么做;三是正面管教型，在尊

重别人的前提下，你可以选择，有规矩也有自由。内部控制亦如此。自上而下实

施的内控，如果属于过度控制型，只能一时有效，无法解决长效问题;如果任由

各部门人员把握内控，属于骄纵型，那么容易导致部门利益优于总体利益，偏离

内部控制目标。巴林银行因为对曾被誉为国际金融界“天才交易员”尼克·李森

过于骄纵，对新加坡巴林期货公司的内控管理松弛，加上对金融衍生工具风险估

计不足，导致了整个银行的灭顶之灾。

 正面管教和内部控制所谈的多是手段，更强调正确手段的重要性和对正确手段

的具体研究。

 手段服务于目的，我们应该用心体会手段背后的原则和人文思想。比如抛弃完

美思想，接纳孩子或者单位的不完美，以尊重为基石，共同制定规则，温和坚定

执行，动态改进，形成良性合力努力实现长远的目标。小编寄语：会计学是一个

细节致命的学科，以前总是觉得只要大概知道意思就可以了，但这样是很难达到

学习要求的。因为它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。

诚然，困难不能否认，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上

勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛！