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警惕:会计人员学习的几大误区

面对复杂多变的经济环境，不断推陈出新的会计准则、理论，会计人员更要不断学习才能进步，才能跟得上社会发展的步伐。

现代社会，知识更新很快，不学习，就有可能面临被淘汰的风险。“一招鲜吃遍天”的时代已经过去，创新创意创造，已成为时代发展的主旋律。面对复杂多变的经济环境，不断推陈出新的会计准则、理论，会计人员更要不断学习才能进步，才能跟得上社会发展的步伐。

误区一：重“实践”轻“理论”

有人认为，会计需要的是经验，书本知识不太重要。会计工作是一项政策性很强的工作，对从业人员的职业判断能力要求很高，如果对制度和准则理解不透，就无法做出正确的判断。会计工作的对象是单位的经济活动，要求财务人员对经济活动本身，即业务流程的每一个环节和细节都要了如指掌，才能做出正确的核算和有效的监督。但是，很多人误把一些会计的现实做法(有可能对也有可能错)当成会计实践，认为理论知识没有用，其实这个想法是错误的。

误区二：重证书轻能力

一提及会计，有人就会问“你是注册会计师吗？”，朱元璋是放牛娃出身，可他却有杰出的军事才能，陷入学历门事件的唐骏，其才能不可否认时下的一些会计考试作为提高从业人员理论水平的工具，其本身并无问题，问题在于急功近利的人们，以获得资格证书为目的。实际上取得相应的资格证书，只是锦上添花，而绝非雪中送炭。一个人的专业水准高低与否，取决于他在专业领域里的预见性、前瞻性和执行力，而绝非是简单的一纸证书。

误区三：重“经验”轻理念

一些人往往把经验主义当成“经验”(认为经历过就是经验)。其实过去成功的经验，现在也未必适用，因为环境变了。如：制造业成本降低的根源在于优化设备，如果把三台传统设备用一台价格高于三台传统设备总价格的现代设备替代，从购置成本看成本是高了，但效率会高于原来的效率，这个方案就是可行的，因为员工减少了三分之二，用电减少了三分之二，效率还比原来高，你说成本是高了还是低了？思路决定出路，思路错了，结果自然不会好。

误区四：重形式轻实质

报表分析是财务分析的主要手段，但前提是报表数据及时、准确、完整。现在的会计制度、准则变化较快，不同的核算制度依据，报表指标是有所不同的，这要求分析者在核算依据变化的情况下对各期的指标统一口径，使前后各期的数据具有可比性，然后再做分析，得出的结论才会是正确的。财务分析的重心是业务活动的分析，制度准则变了，但报表反映经济活动本身这点不能变，这就要求财务人员能透过制度准则了解业务活动本身，只有报表反映的业务活动是准确的，财务分析的结论才是对的。

误区五：重“理解”轻应用

听各种培训或课程，大多数人认为听明白了就是学会了。其实，听明白固然重要，但是会用了，才叫真正学会了。如果你只是觉得听明白了，其实那只是你自以为“明白”了，实际上却未必如此，有可能很多时候连了解的程度都达不到。真正的学习是要把每条内容经过反复的“悟”，把问题分解到每个环节和细节上去考虑如何用，并且对可预见到的问题想到解决办法。自信是好事，过于自信就是盲目自大了，学以致用是真理，会学，更要会用。

误区六：重“专业”轻业务

很多人认为，我是会计，只需要把我的会计工作做好就可以了，其实，要想成为专业内的杰出人士，还需学习诸多非专业的业务知识。任何专业的突破都来源于专业之外的启发，会计是一门综合性很强的工作，涉及到经济管理的方方面面，尤其这种工作特别强调职业判断能力(判断必然要建立在综合考虑的基础上)。如：销售的流程(而不是营销手段和策略)就包含着接收的订单能否及时实现(有没有信息流不畅通的问题)，收款、发货和赊销的授权等环节符不符合内控要求，以及对常见问题如何控制和防范等业务知识。