中小学生道德行为规范.pdf

-

中小学生道德行为规*

一、指导思想：

以公民道德建立实施纲要、小学生守则、小学生

日常行为规*为根本内容，深入开展学生行为规*教育，正

确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的

道德认识，使他们养成良好的行为习惯。

二、活动内容：

〔一〕养成良好的学习习惯

1、倾听的习惯

如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课

堂上认真倾听教师的讲话，倾听同学的发言，这样才能积极

地有效地参与学习过程，才能保证课堂活动有效地进展。

2、善于思考的习惯

善于思考，主要是指表达在学习过程中的思维方法、思

维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤

其是有利于增强人的发现、创造和创造能力。因此，同学们

要上课专心听讲，认真思考，积极发言。

3、敢于提问的习惯

善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动

向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得

直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

.z.

-

4、与人合作的习惯

合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学

习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在

思想的碰撞中迸发创新的火花。主动和同学、教师合作，学

会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

5、自主读书的习惯

阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的开展有

着极其重要的意义。要养成边读边想、圈点勾画、写读书笔

记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿意和书交朋

友，养成阅读的好习惯。不阅读不安康书籍，不看不安康光

盘，不浏览不安康。保护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的

学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。读写姿势端

正，会正确执笔，做到、书写端正大方，保持卷面干净，不

乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规*，格式要美观。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生

学会鼓励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评

价，引发学生对自己或他人的反思，到达取人之长、补己之

短的目的。

8、搜集资料的习惯

.z.

-

搜集资料是一种根本的学习技能和习惯。能利用查阅图

书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习

相关的材料，拓宽自己的知识面。对搜集的各种资料能进展

分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯

新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养

成动手操作的好习惯。学生能独立完成教科书上所要求的各

类操作实验，操作步骤正确。

10、按时完成作业的习惯

认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、稳固深化

所学知识，形成技能、技巧的重要环节。能复习稳固当天所

学的知识，认真完成并细心检查作业。注意运用所学知识解

决实际问题，培养自己的各种能力。

〔二〕养成良好的文明礼貌习惯。

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、

就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到教师、

客人主动问好。自觉使用文明用语，在承受别人的帮助时，

要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，

不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不歧视身体有

残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

2、老实守信，说了就要努力去做。容许的事确实难完

.