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中小学实施“绿色教育”的调查与研究--以泰州市G区为例的开题报告

题目：中小学实施“绿色教育”的调查与研究--以泰州市G区为例

研究背景和意义：

随着世界人口的增加和工业化的快速发展，环境问题日益突出，成为人类面临的重大问题之一。环境问题既是一个全球性的问题，也是一个具有地区性的问题，尤其是在我国，环境问题已成为制约经济社会发展的重大瓶颈。

针对环境问题，我国提出了建设“生态文明”的目标，提倡节能、减排、低碳等环保理念，同时也提出了“绿色教育”的概念，要求学校将环境保护教育融入到教育教学的各个环节中，引导学生形成绿色消费、低碳生活的习惯和意识。中小学作为培养未来社会主人翁的重要场所，更应该承担起推动环境教育的重任。

然而，当前我国中小学的“绿色教育”实施情况不容乐观，不同地区、不同学校之间存在较大差异，有些学校甚至仍在传统的“灌输式教育”模式下，缺乏系统的环保知识教育和实践操作，学生的环保意识和环保行为习惯形成比较滞后。因此，本研究拟以泰州市G区中小学为例，探讨中小学实施“绿色教育”的现状和问题，并提出解决方案，为促进中小学“绿色教育”建设提供参考。

研究内容和方法：

研究内容主要包括以下方面：

1.中小学环保教育课程设置情况的调查分析

2.中小学生环保意识、环保行为习惯的调查分析

3.中小学绿色学校建设情况的调查分析

4.中小学实施“绿色教育”存在的问题和原因的分析

5.提出促进中小学“绿色教育”建设的措施和建议

研究方法主要采用问卷调查、实地观察和文献资料分析等方法，对泰州市G区中小学的环保教育状况进行系统的调查和分析。

预期成果：

通过本研究，可以全面了解泰州市G区中小学实施“绿色教育”的现状和问题，分析其存在的原因，并提出可行的解决方案和建议，为促进中小学环保教育的发展提供有益的参考。同时，本研究也有助于提高广大师生对环保问题的认识和环保行为习惯的养成，为实现可持续发展做出贡献。