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关于教师学习立德树人个人心得感想优选合集

我是一名小学老师，我很喜爱和孩们在一起，在感受到孩天真、可爱、活泼

的同时，也发现了孩身上存在的许多问题，有的孩性格非常内向，自卑、懦弱、倔

强；有的爱动、喜爱打闹、注意力不集中等等。

听了吴金林老师立德树人家校共育大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》

之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩

的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。

目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，

与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给

孩一个好的教育环境，给孩一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我

国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩，当孩喜爱国学和

古典音乐的时候，孩就会远离低俗和肤浅了。

学习国学经典16字方针直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触

动很大，当吴金林老师问是先理解再背诵，还是先背诵再理解时，我还很坚定地认为

是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真

理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的`行动。我们应当让孩们在潜移默化

中熟悉国学经典，让孩们茁壮地成长。

在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声你们

辛苦了。真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩和家庭

受益！！

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《立德树人》这本书是我上五年级的候学校发的，对于我们这些乡下娃来说是

一件新鲜的事儿，尤其对于爱看书的我来说，更是高兴万分的事。

在后来的日子里，我手不释卷地读起来。里面的内容丰富多彩，知识无穷无尽。

例如有孔子、郭沫若、聂耳让我最为诧异的是孔子连吃东西要按照五谷之类什么的。而

我呢，管他什么礼仪啊。只要菜一上桌，我就朝我最爱吃的东西进攻，不一会儿菜就被

我一扫而光，而妈妈则生气地盯着我。

当我读了《立德树人》之后，我的脸就像苹果一样红了。暗暗发誓以后绝对不能

这么没礼仪了。还有当我读到冯玉祥挨饿买肉给父亲，我的脸更红了。里面讲了：在

冯玉祥父亲当官的候，父亲因病被罢免，刚好在兵营的名额还差一个，父亲就让冯玉

祥去当兵。众所周知当兵是非常辛苦的，每天都要高强度地训练。看着自己的儿子瘦削

的身体，父亲心如刀割，于是凑了点钱让他去买点东西吃。但是冯玉祥知道这钱来之不

易，想退回给父亲又怕父亲骂；不退回去，又觉得不安心。于是他把钱存下，慢慢的把

钱存够，他就请了两天假买了两斤肉回家。父亲碰巧不在，他就先把肉炖的香香的等父

亲回来，想给父亲一个惊喜。

父亲回来后问他这肉从哪里来?冯玉祥不紧不慢地说：这肉不偷不抢，您只要放

心吃就行了。父亲还是不肯吃，他只能把事实告诉父亲，父亲激动的抱住了他

而我呢，和冯玉祥相比，真是差个十万八千里啊。而今，我懂得了什么叫做礼仪，

什么叫做父爱，还懂得了许多做人的道理，这都是读了《立德树人》才有的感悟。以后，

我一定要好好学习报答父母，立德树人。

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在讲座中，成老师从历史维度、世界大变局的代维度和课程改革三个纬度介绍

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了立德树人在教育中的重要性，是根是本。

虽然当今应试教育会对我们的课程改产生一定的干扰，但是我们始终得明白：

素质教育才是教育的核心，我们应该始终不渝的坚持：培育学生德智体美劳综合素质发

展。

如何做好立德树人这个伟大工程?分步理清三点：①培育什么样的人?②怎么样培

育人?③为谁培育人?

培育德育学生，从六方面着手，培育爱国主义、坚定不移的理想信念、品德修养、

增长知识见识、不断奋斗进取、全面综合提高学生的综合素质。

在培育学生的过程中，我们也要注意培育自己的道德，做到身体力行，我们也

要尽自身之力，在学科教学上渗透国家荣誉感与归属感，让学生知道，我是谁，我们深

爱着我们的国家。

在这个讲座过程中，也让我深深感受到了国家对于教育的指导作用