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防校园欺凌主题班会

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到胁时却全然不知，

以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力

时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，

首先要具备对校园暴力的识别能力。校园暴力包括行为暴力、

语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。

下面小编为大家精心整理的防校园欺凌主题班会，希望可以帮

到大家!【防校园欺凌主题班会一】

一、校园暴力的几种表现

(一)打架斗殴。

打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较

差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校

内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互

殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校

的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤

害，其危害性是显而易见的。

不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：

(1)放学时。中午或薄暮放学，特别是周末中午，一些与

校内学生有联系的校外少年，还有被学校解雇的不良少年，站

在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而

引发打架。

(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙

于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易

发生打架斗殴。

(3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中

有因过去的“仇恨”而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。

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(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、

玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员

复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗

殴。

(5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，

在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，

甚至相约互斗。

(二)强索钱财。

这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往

往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学

生强索钱财，以暴力相胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或研究

用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被

袭击学生的心灵，影响他们的研究生活，而且造成许多家长人

心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。

(三)毁坏物品。

有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，经由过程

毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏

的课桌椅、墙壁、门窗等，个中一局部就是有的学生发泄情绪

实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。

(四)争风吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋

势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易

见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉

妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而

酿成打架甚至凶杀等暴力事件。

(五)心理障碍。

青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年

的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究表明，青少年精

神疾病患者的一个主要表现就是

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具有攻击损伤他人的行为。主要原因是在于他们的认识障

碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。在这种异

常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引发攻击性

行为，给他人造成轻重不等的损伤，极端严重的可以致人死亡。

比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、率性和注意

力不集中等，比力严重地影响患者的进修和生活，并会干扰社

会次序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神

症状有忽然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的

暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年

精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋

之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发

生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不

是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应

提醒人们给予非凡的注意。

二、校园暴力产生的原因

校园暴力从基本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。

假如任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不

良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。假如

青少年一旦形成这种认识上的误差，无论对其小我还是对社会

而言将是十分风险