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防校园欺凌主题班会
一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到胁时却全然不知,
以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力
时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力,
首先要具备对校园暴力的识别能力。校园暴力包括行为暴力、
语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
下面小编为大家精心整理的防校园欺凌主题班会,希望可以帮
到大家!【防校园欺凌主题班会一】
一、校园暴力的几种表现
(一)打架斗殴。
打架斗殴是校园里最常见的暴力行为,通常是一些品德较
差的大同学,自以为有力气,就以大欺小、以强凌弱来殴打校
内外的学生。除此之外,还有这伙中学生与另一伙中学生相互
殴斗的现象,也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校
的正常秩序,给学校带来了不好的声誉,对学生的身心造成伤
害,其危害性是显而易见的。
不难发现,中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性:
(1)放学时。中午或薄暮放学,特别是周末中午,一些与
校内学生有联系的校外少年,还有被学校解雇的不良少年,站
在门口寻找机会打架。同时,大批学生出校时易因发生碰撞而
引发打架。
(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后,老师忙
于批改试卷,学生普遍松口气,一些不良学生就惹是生非,易
发生打架斗殴。
(3)秋季开学时。新生刚入学,学校老同学串联的,其中
有因过去的“仇恨”而算账的,往往采用暴力攻击的手段来解决。
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(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、
玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严,人员
复杂,学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突,导致打架斗
殴。
(5)节假日。由于休息时间,有的学生家长又不在家中,
在无事可做的情况下,有的学生就跑到外面去,易发生打架,
甚至相约互斗。
(二)强索钱财。
这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象,往
往发生在中小学校门口或附近地区,大年龄的中学生向低幼学
生强索钱财,以暴力相胁,逼迫低年龄学生交出零用钱或研究
用品等,并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被
袭击学生的心灵,影响他们的研究生活,而且造成许多家长人
心惶惶,对孩子的身心和教育担惊受怕。
(三)毁坏物品。
有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用,经由过程
毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏
的课桌椅、墙壁、门窗等,个中一局部就是有的学生发泄情绪
实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。
(四)争风吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋
势,而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易
见的。但由于中学生心理不够成熟,往往会因为女生而产生嫉
妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而
酿成打架甚至凶杀等暴力事件。
(五)心理障碍。
青少年攻击行为还有一种特殊的情况,这就是由于青少年
的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究表明,青少年精
神疾病患者的一个主要表现就是
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具有攻击损伤他人的行为。主要原因是在于他们的认识障
碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。在这种异
常心理的支配下,青少年患者易与他人发生冲突,引发攻击性
行为,给他人造成轻重不等的损伤,极端严重的可以致人死亡。
比如常见的少年多动综合症,表现为多动、多话、率性和注意
力不集中等,比力严重地影响患者的进修和生活,并会干扰社
会次序。有多动综合症的少年行为,常有攻击性,一次性精神
症状有忽然发怒、行为冲动的表现,二次性精神症状有明显的
暴力攻击行为,在生活中显得喜与人吵架和打架。又如,少年
精神分裂症表现为意志和行为的障碍,造成行为混乱,在兴奋
之下会伤人或物。再如,少年躁狂症者有的经常惹是生非,发
生打闹等冲动行为,造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不
是一般的品德障碍,而是在精神障碍的情形下发生的,所以应
提醒人们给予非凡的注意。
二、校园暴力产生的原因
校园暴力从基本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。
假如任由这种势头发展下去,无疑会给在校青少年造成一种不
良的暗示:武力比智力更有价值,邪恶比正义更有力量。假如
青少年一旦形成这种认识上的误差,无论对其小我还是对社会
而言将是十分风险
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