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东孔壁小学数学组教研活动记录11.91

第一篇：东孔壁小学数学组教研活动记录11.91

东孔壁小学数学组教研活动记录时间：2011.9.3

地点：教导处

参加人员：数学组老师

一、教研员祁老师评课；

组织准备很充分。

1.教学过程和结果很好

2．教师的个人成长较快，教材的解读较深，教学设计的过程体现

了教师的学习、积累、发展。

体会：

1、叶圣陶说：一节好课要看学生的参与度、幸福度、以及知识的

习得。

2、教师的课件制作、教具的准备。

3、教师的个人素养很重要，4、课堂教学体现的教学思想是什么？

教师们应有所思考。

（一）教师的素养

刘彩如老师的《可能性》体现的是统计的思想。摸球的次数需要

商榷；摸之前为什么要先猜呢？就是想让学生感受这种不确定，一致

和不一致都是偶然；记录猜球的数据是为了验证猜球的过程；老师完

成填写的表格后可以干什么呢？可以补充一些科学家的试验，对比总

结这些试验都是为了体现比较的思想。教师要关注课堂的细节

（二）简简单单教数学

必崇尚简单，必追求简单；简单而不简约；事务性的东西竟可能

避免；

（三）、欲成名师，必先学会享受生活

生活中教数学，数学中感受生活。

活动效果：

1、2、通过本次活动授课教师知道了自己的不足及怎样改正。教

师能感受到应该让学生在数学中感受生活。

第二篇：数学组教研活动记录

2017—2018学年第一学期

数学组教研活动

博尔通古牧场寄宿制学校

数学教研活动记录

活动时间：2017年9月12日地点：会议室

主题：常规工作检查及总结、解读《如何做到精心备课》人员：

全体数学教师活动内容：

一、常规工作检查及总结

首先检查开学初的各种教学工作计划及教案、学生作业等。对认

真完成的教师进行表扬，对没有及时完成的提出限期整改。

二、如何做到精心备课

备课要确定好教学目标，除了“双基”以外，还要注重：(1)每节

课都要注重对学生的学习兴趣、习惯、方法的培养目标。(2)每一节课

都要重视数学知识向实践能力转化的教学目标。在课时学习目标的制

定和把握上，一定要着眼于学生可持续发展能力的培养，跳出“双基”

目标的框框，注意目标的整体性和全面性。

备课要明确教材的重点、难点和关键，一般来说，重点内容的主

要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最密切。比如，

一个数乘以分数的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。

它是后面学习分数乘法应用题最直接的基础，又是解答应用题组成判

断的重要概念。无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身

的地位和作用，是全册教材中的重点。

在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：其一，就课

堂教学的总体而言，讲解上抓重点，作业上练重点，时间上保重点。

其二，就数学知识而言，一般中有重点，重点中有关键。讲解时要善

于抓住重点中起决定和支配作用的关键，讲时以此切入，以此引路，

重点内容就可相对突出。其三，就课堂教学的节奏而言，讲解重点内

容时教师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思

考余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明白重点、难点，就

是多数学生不易理解和掌握的知识点。小学数学教材中，有的内容比

较抽象，不易被学生理解；有的内容纵横交错；有的内容本质属性比

较隐蔽；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧知识的衔接上呈现

了较大的差距等等。这种内容教师难教、学生难学，教师在备课时要

根据教材的广度和深度、学生的知识基础与心理特征来确定，才能达

到有效备课的最佳效果。

教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定

性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难

点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，

与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。

第三篇：数学组教研活动记录

数学组教研活动记录

活动主题：学生尽快融入数学学习，每位教师思考反思自己在教

学中的做法与经验活动地点：第二办公室

本次教研活动主题：使学生尽快融入数学学习

任务布置：每位教师思考反思自己在教学中的做法与经验

参加人员：所有数学教师