歌唱状态论文教学效果论文：浅论培养学生建立良好歌唱状态的重要性.docVIP

歌唱状态论文教学效果论文：浅论培养学生建立良好歌唱状态的重要性

歌唱状态论文教学效果论文：浅论培养学生建立良好歌唱状态的重要性

内容摘要：文章通过作者的声乐教学实践，认为在声乐教学中学生的歌唱状态决定了发声训练及教学目标的完成，指出教师应从不同方面帮助学生建立良好的歌唱状态，而这正是声乐教学中的关键点。

关键词：歌唱状态发声训练声乐教学教学效果

歌唱状态主要是指精神状态，演唱者在歌唱时的充沛的精力、饱满的激情和自信以及良好歌唱状态的建立是学习声乐、掌握科学发声方法的关键之一，在声乐教学中起着重要的作用。

一、良好的歌唱状态使发声训练不再单调

声乐是一门感觉艺术，比较抽象。对初学者来说，反复的发声训练会使人感到单调和乏味，而且接受过程较长。就发声训练来说，因为呼吸是唱歌的基础，呼吸方法的掌握与运用会贯穿整个艺术生涯，不断稳定、成熟的呼吸给歌唱注入了新的活力，使声音更加流畅、动听。

但呼吸训练却较为枯燥，尤其在呼吸过程，即吸气——保持——呼气的反复训练过程中，出现机械的训练状态，使人感到单调乏味，从而使得呼吸“僵硬”，不流畅，由此引起憋气，产生挤喉感、压喉感、“白声”等现象。教师往往

党啊，亲爱的党啊！您就像妈妈一样，把我培养大，教育我爱祖国，鼓励我学文化”时，这种把党比作妈妈的亲切感就会油然而生，歌声就会充满深情，充满对党——妈妈的一片挚爱。这浓浓情丝很自然地在愈来愈强烈的气氛中，把歌曲推向高潮，使感情达到沸点，“党啊！党啊！亲爱的党啊，您就是我最亲爱的妈妈，亲爱的妈妈！”学生的声音就会明亮，情绪就会激昂，使歌声在无限的深情中结束。

对学生歌唱状态的培养，不仅是让他们运用发声方法去演唱，而是让他们在发自内心的情感中去讴歌我们伟大的党，用最真挚的感情去热爱祖国的大好河山……这种良好的歌唱状态使得课堂上掀起一阵阵小高潮，“教”与“学”情绪的互相感染，克服了单纯训练声音的枯燥感。可见，良好歌唱状态的建立，不但活跃了课堂，提高了“教”与“学”的热情，更使声乐教学充满了勃勃的生机。

三、良好的歌唱状态完成了教学目的，教学效果显著

中等师范的音乐教育工作，培养对象是未来小学及幼儿园的教师，不可能像专业院校那样对学生进行更加系统化的培养。所以在教学上要突出“师范”特点，要让学生在有限的专业学习中，尽快掌握好科学的发声方法，从而用于演唱中，提高专业素质与水平，成为未来优秀的小学、幼儿园音乐教育工作者。

通过良好歌唱状态的培养与建立，使学生在最短的时间内基本掌握和运用所学的发声方法，同时选择他们熟悉的中外优秀艺术歌曲及儿童歌曲，可以使他们很快地接受新作品，接受快是学生学习热情的最好动力。每一次进步，都会增添学生的学习动力，使他们努力奋进，学好扎实的基本功，对未来充满信心。有了良好的歌唱状态，学习态度端正，学习目的明确，再加上教师的因人施教和教书育人相结合，使学生所学的知识应用自如，教学效果明显提高，从而很好地达到了我们的教学目的。