高中数学圆的标准方程教案 高中数学圆与方程教案三.pdf

高中数学圆的标准方程教案高

中数学圆与方程教案三

高中数学圆的标准方程教案高中数学圆与方程教案篇七

一、具体目标：

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，

体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的

作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和

创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理

等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的

能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能

力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一

些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍

的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值

和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学……

二、本学期要达到的教学目标

1.双基要求：

在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公

式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技

能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用

计数器及简单的推理、画图。

2.能力培养：

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维

品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根

据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有

实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交

流，形成数学的意思;从而通过独立思考，会从数学的角度发

现和提出问题，进行探索和研究。

3.思想教育：

培养高一学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科

学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂

的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的

对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。

高中数学圆的标准方程教案高中数学圆与方程教案篇八

高一下学期数学教学计划精选

本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有

120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;

部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教

学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如

下教学工作计划。

一、指导思想：

下学期高一数学教学计划使学生在九年义务教育数学课程的基

础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个

人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，

体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的

作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和

创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理

等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的

能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能

力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一

些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍

的.钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值

和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯

物主义世界观。

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身

边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、

等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组

研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信

心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，

给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的

同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的

科学精神。

(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程

法。

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互

关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的

对应关系,培养记