高中体育_第九套广播体操教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

⾼中体育_第九套⼴播体操教学设计学情分析教材分析课

后反思

第九套⼴播体操教案学校:班级:⾼⼀教师：课时：第⼀课时

学情分析

本课⾯对的是⾼⼀的学⽣，该阶段学⽣的体育素质基础良好。在体育课中⽐较兴奋，⽐较有兴趣；对于说教过多的技术教学不

易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的体育课⽐较喜欢，⼴播体操也就是这种体育运动，所以学⽣学习兴趣浓

厚。

效果分析

85%以上的学⽣能初步掌握组合动作。95%以上的学⽣能积极参与运动。90%以上的学⽣能体验到学习的乐趣、作⽤与价值。

教材分析

第九套⼴播体操是⼀套由国家体育局统⼀发⾏的，有利于⼤众锻炼的⼀套⼴播体操。学⽣通过学习这套操，可以增强体质，发

展学⽣的灵敏、协调以及节奏感和⾃我控制能⼒。通过整堂课的教学，让学⽣在实践中超越⽬标，体验成功的喜悦。同时，通

过⼩组合作培养学⽣的竞争意识、团队意识，加强班级的凝聚⼒，增强⾝体素质，培养⾃信⼼，让学⽣喜爱运动。

评测练习

⾃评与互评：学⽣针对本次课的表现进⾏⾃我评价和相互评价，提⾼欣赏⽔平和认知⽔平。

教师评价：对学⽣的表现以激励性的语⾔进⾏评价。

课后反思

⾸先注重对学⽣学习兴趣的激发对于学⽣⽽⾔，兴趣是最好的⽼师。教学之前，⾸先要注意调节学⽣的情绪，活跃课堂⽓氛，

从⽽调动学⽣积极性。使学⽣产⽣学习和活动的的愿望。还有对学⽣厌学的⼼理要有对策，不能强⾏安排学⽣按部就班地进⾏

机械的模仿练习，⽽要从理解学⽣的⾓度出发，通过师⽣和⽣⽣彼此间的交流，能使教师融⼊孩⼦们的世界，⾛进学⽣的内

⼼，促使学⽣对⼴播操产⽣强烈的学习愿望，在融洽的氛围中，学⽣会把学习当成⼀种乐趣，并积极开动脑筋，想⽅设法地进

⾏⼴播操复习。

教学⼿段和⽅法要多样化对于⼴播体操教学⽽⾔，教师的动作⽰范是很重要的。教师的⽰范动作给学⽣的第⼀印象是相当关键

的。还有以前主要是采取集体教学，⼀堂课⾃始⾃终是同⼀个队形，学习的效果不是很理想。⽼师领着做还不错，⽼师不带了

就都有⼀⼤⽐分学⽣不会做了。后来我改变了策略，⽰范注意了多向性，经常变换学⽣的⽅位，让所有的学⽣都能看的仔细。

再有就是集体教学注重分组练习，发

挥⼩组长的作⽤，让学⽣在相互帮助合作下⾃⾏练习，⽼师依次对各⼩组进⾏纠正指导。.等整节操都学完后，以⼩组为单位

进⾏⽐赛，激发学⽣的好胜欲望，同时动作质量也有了很⼤的提⾼。

培养学⽣良好的学习习惯是体育教学中最突出的问题。学⽣没有养成良好的学习习惯。纪律性差，上课注意⼒不集中，容易受

到外界⼲扰，学习没有⽬的性……因此，⼴播体操教学中要着重培养学⽣良好的学习习惯，培养他们集中注意⼒、认真听讲学

练的习惯，让他们明⽩做操的⽬的是为了强⾝健体，从⽽从⼩培养学⽣⾃觉参加体育锻炼的习惯，使之终⽣受益。⼴播体操教

学中存在的问题

1、过⾼估计学⽣接受能⼒，前四节操教授速度

过快

2、学⽣学习积极性调动不够，没有树⽴好⼴播

体操强⾝⼼，健体魄的思想，致使个别学⽣

视学习⼴播体操为⼀种负担或应付差事。

3、细节动作抓的不够严密。

4、学⽣协调性急需提⾼，⾳乐节奏感不强

课标分析

1、了解⼴播操运动的锻炼价值，培养学⽣参加群体性体育锻炼

的兴趣与爱好。

2、能将⼴播操的技术动作运⽤到⽇常体育锻炼中。

3、通过⼴播操练习活动，发展学⽣的灵活、协调性，锻炼学⽣的柔韧度和灵敏度等⾝体素质，促进⾝体的全⾯发展。

4、注重培养学⽣在从事⽇常⽣活和⼯作中与同伴合作、相互学习与协作的友好精神，提⾼社会适应能⼒。