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关于小数学教研组会议记录范文

对于数学教师而言，关于小学数学教研会的会议记录该怎么写呢?

下面店铺整理了小学数学教研组会议记录以供大家阅读。

小学数学教研组会议记录(一)

活动时间：

地点:会议室

人员:全体数学教师

活动内容：评课《百分数的意义和写法》执教：文香

主持人：汤柳红

发言记录：

一、做课教师文香介绍教学设计：

本课为百分数教学的第一课时，在教学中我主要为孩子们提供了

一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学

理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，

获取知识、提高学习能力，并充分体会到百分数认识与我们的生活实

际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上大量的结合具体的生活素

材，以孩子们原有的知识经验为基础，在学习的过程中，以多种教学

形式，吸引并激发全体学生积极参与。课后，学生喜笑颜开，而且还

不停地念着“xx是xx的百分之几”?我也沉浸在愉快之中。冷静反思，

主要体现为以下三点：

1.从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣

我以“超级女声”现场直播，和相关资料引入课题，在比一比

“谁会是最佳歌手”的过程中初步感悟了百分数。这时，学生已经隐

约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为

了比较大小而通分成分母是100的分数。这既体现了知识的连贯性，

也让学生初步感悟了百分数的含义，及比较数据时使用百分数的好处。

2.密切联系生活，理解百分数的意义

百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正

式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上课之前让

学生调查生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的

广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到

了很好的作用。在这节课中，我把学生调查到的数据以“信息发布会”

的形式展示，学生是在理解和解释自己及同学调查得来的数据的过程

中进一步加深对百分数的认识。

3.练习有层次、有拓展、有坡度

除了书上的练一练，我还设计了四个练习：

练习一是按要求填表，表格的内容是按课本上的例题改编的，充

分考虑到聋生对语句理解困难的原因，而降低梯度让学生在课堂生成

的基础上逐步加深对百分数的含义的理解。

练习二是选择题，通过练习让学生了解百分数和分数在意义上的

联系和区别。

练习三是判断题，学生在理解百分数的基础上，进一步拓宽知识

面。

练习四是出示一段关于世界环保的资料，让学生在感受百分数表

示的含义的同时，体验到地球正在受到破坏，我们应该节约资源——

从我做起。对学生也是进行了一定的思想教育。

二、评课

周静：从生活情境引入，让学生在不知不觉中涉及了新知，自然

地经历了数学知识的产生、形成与发展的过程。

文书记：教师的课前准备做得充分，让学生收集了生活中有关百

分数的例子，课中让他们进行交流，分析这些百分数中蕴含的数学信

息，感受到数学不枯燥、不抽象，就在他们身边。。

阳校：通过百分数与成语的完美链接，创设了一种开放的而非封

闭的、自主的而非灌输的、丰富的而非枯燥的“大数学”的课堂学习

新境。但还要注意问题的引导。

吴启平：这一节课，绝大部分学生对百分数的读法、写法和意义

都理解的比较透彻，完成后面的练习也很好。但是在处理学习百分数

的意义方面还须进一步思考如何更好的使学生理解百分数的意义，让

孩子们深刻领悟到意义的内涵。

刘海鸥：我觉得课堂是民主的课堂。整个教学过程中文香老师运

用了：“想看看吗?”“有什么想说的”“同意谁的意见”“小组内商

量商量”……这样朋友交谈时的语言同学生进行交流。这样平等的交流

能消除学生学习中的紧张情绪，学生以放松的心情积极参与到学习中

来。

肖继明：我觉得学生的激情还不够高涨，课堂气氛还不够热烈。

小学数学教研组会议记录(二)

时间：2015年2月7号

地点：多媒体教室

活动主题：简约化数学课堂教学

参加人员:校长及全体数学教师

活动过程：

一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数

学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：(六年级组)