数学人教版八年级上册等腰三角形的性质导学案.pdf

13.3.1等腰三角形的性质【导学案】

学习目标

1、理解并掌握等腰三角形性质。

2、运用等腰三角形的性质进行证明和计算。

教学重点与难点

重点：等腰三角形的性质及应用。

难点：等腰三角形的性质的证明。

学法指导：自主探究合作交流

学习过程

【活动一】创设情境、激发兴趣

1、视频图片

2、问题情境：

工人叔叔在盖房子时，遇到一个难题，他想要知道房梁是不是水平的？于是

一位有经验的老人就用一块等腰三角板放在梁上，从顶点系一重物，如果系重物

的绳子正好经过三角板底边中点，就说房梁是水平的，可是工人叔叔不知道其中

的道理，你能帮助他吗？

【活动二】回顾定义、引出新知

1、定义：有_________________的三角形叫做等腰三角形.

2、相关概念：

____________________的边叫做腰，____________________叫做底边，

____________________的角叫做顶角，__________________的角叫做底角。

【活动三】实践操作、探索新知

1、剪纸活动

问：利用一把剪刀和一张长方形纸片，只剪一刀能得到一个等腰三角形吗？

归纳：

等腰三角形是一个_____________图形，对称轴是_______________________。

2、折一折、说一说

把剪出的等腰△ABC沿折痕对折,你能发现有哪些相等的线段和相等的角?

重合的线段重合的角

3、猜一猜

等腰三角形除了两腰相等以外,你还能发现它的其他性质吗?

猜想：等腰三角形的______________相等。

4、证一证：等腰三角形的两个底角相等。

已知：

求证：

总结：等腰三角形的性质

性质1：等腰三角形的两个底角相等。(简写成_________________)

几何语言：∵△ABC中，AB=AC

∴∠B=C

性质2：等腰三角形的______平分线、________上的中线、________上的高相互

重合。（简写成________________）

几何语言：（1）∵AB=AC，∠1=∠2

∴________⊥_______,______=_______

(2)∵AB=AC，AD⊥BC,

∴∠_____=∠____,______=_______

(3)∵AB=AC，BD=CD，

∴∠_____=∠____,________⊥_______,

【活动四】发散练习、应用新知

在△ABC中，AB=AC，如果一个底角为50°，则其余两个角为____和____。

变式1：在△ABC中，AB=AC，如果顶角为50°，

则其余两个角为___________。

变式2：在△ABC中，AB=AC，如果一个角为50°，

则其余两个角为_______________________。

变式3：在△ABC中，AB=AC，如果一个角为100°，

则其余两个角为________。

例1：如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC边上，且BD=BC=AD。

求△ABC各角的度数．

例2：已知在△ABC中，AB=AC.点D是BC的中点，DE⊥AB于E,DF⊥AC于F

求证：DE＝DF

【活动五】:课堂小结、梳理新知

通过本节课的学习，你感悟到什么方法？体会到什么思想？对同学有什么温馨提

示？还有