一年级数学：加减法口诀,凑十法和破十法速算方法家长收藏.pdf

计算在小学阶段非常重要，并且也是数学中其它内容学习

的一个基础。所以熟练、准确地掌握计算是数学学习中最

为重要的一步！

但是很多一二年级的小朋友们，在计算方面比较薄弱，尤

其在“退位减法”这一块经常出错。

今天我们列四种方法，跟大家一起探讨一下，如何突破退

位减法吧！

1

数数法

以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积木

等，从15里面一个一个的去减，减掉8个后，发现还剩

下7个。

这种算法是最原始也是最基本的方法，但是较费时。刚开

始可以允许孩子用这种方法，因为对于学前和低年级的孩

子来说，他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他

们进行具象到抽象的演绎，所以很多孩子会借助掰手指或

者小积木等来完成计算，这是正常的表现。

以后我们只要慢慢让孩子通过练习，体会到其它方法更便

捷，并且抽象思维越来越强的时候，他们自然而然就会放

弃这种算法。

2

做减法想加法

比如我们要算15-8=？，我们可以利用加法和减法之间的

关系，只要知道8加几等于15，然后由此推出15减8就

等于几。

这种方法最省时，但也最难。孩子不但要对20以内的进

位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能

力。

3

破十法

比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知

道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。

也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这

个几加上减数的好朋友。比如17-9=？就是将17拆成10

和7，7加上9的好朋友1就等于8。

4

平十法（砍尾法）

以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去

5，再减去3。

为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？

39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。

也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴

砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。

然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。

在辅导孩子的过程中，我们发现“破十法”比较容易掌握，

之前就教过“凑十歌”：

凑十歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

“凑十”只有五组：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，其实

1+9、5+5都比较容易记，剩下3个也就不难了。

“破十法”就是把“凑十法”倒过来，只要让孩子懂得十几可以

分成10和几，10减几剩下几，几十几=几就可以了。“凑

十法”和“破十法”相互转化，熟练掌握以后不但能算的快，

还能保证不出错。

对于“平十法”，孩子们在做题过程中，容易出现两种错

误，一是受“凑十”、“破十”先入为主的影响，拆解错误；二

是在在第二步加减符号搞混。孩子接触一个新知识点，有

没有掌握？掌握够不够熟练？都需要通过反复练习来完

成。

在做数学题的时候，我们倡导算法多样化，鼓励孩子们进

行独立思考、相互交流，选择最适合自已的算法，培养创

新思维，促进个性发展。

如果孩子仅掌握自已喜欢的那种方法，思维能力难以继续

提高，更难具有发散思维能力。所以鼓励孩子们通过自已

与别人的算法进行比较，学会反思和自我完善，其好处不

仅对算法进行了优化，更是对自已的学习、思维、情感意

识的优化！

下面列一些“破十法”练习题，有兴趣可试做一下！