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计算在小学阶段非常重要,并且也是数学中其它内容学习
的一个基础。所以熟练、准确地掌握计算是数学学习中最
为重要的一步!
但是很多一二年级的小朋友们,在计算方面比较薄弱,尤
其在“退位减法”这一块经常出错。
今天我们列四种方法,跟大家一起探讨一下,如何突破退
位减法吧!
1
数数法
以15-8=7为例,孩子很可能会利用手指头,或者小积木
等,从15里面一个一个的去减,减掉8个后,发现还剩
下7个。
这种算法是最原始也是最基本的方法,但是较费时。刚开
始可以允许孩子用这种方法,因为对于学前和低年级的孩
子来说,他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他
们进行具象到抽象的演绎,所以很多孩子会借助掰手指或
者小积木等来完成计算,这是正常的表现。
以后我们只要慢慢让孩子通过练习,体会到其它方法更便
捷,并且抽象思维越来越强的时候,他们自然而然就会放
弃这种算法。
2
做减法想加法
比如我们要算15-8=?,我们可以利用加法和减法之间的
关系,只要知道8加几等于15,然后由此推出15减8就
等于几。
这种方法最省时,但也最难。孩子不但要对20以内的进
位加法很熟练,而且要有一定的推理能力和逆向思维能
力。
3
破十法
比如13-5=?那么第一步就是将13拆成10和3,我们知
道10-5等于5的好朋友5,再用5加上3最后等于8。
也就是说将十几拆成十和几,那么减去一个数的得数就为这
个几加上减数的好朋友。比如17-9=?就是将17拆成10
和7,7加上9的好朋友1就等于8。
4
平十法(砍尾法)
以15-8=?为例,可以将其拆成连减法来计算,15先减去
5,再减去3。
为什么这样要算呢?因为如果你问孩子15-5=?26-6=?
39-9=?98-8=?你会发现孩子可以很快做出答案。
也就是说个位相同的两个数(俗称尾巴)相减好算,把尾巴
砍了就行了,比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。
然后用一个整十的数减去一个数,也非常好算。
在辅导孩子的过程中,我们发现“破十法”比较容易掌握,
之前就教过“凑十歌”:
凑十歌
一九一九好朋友,
二八二八手拉手,
三七三七真亲密,
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
“凑十”只有五组:1+9、2+8、3+7、4+6、5+5,其实
1+9、5+5都比较容易记,剩下3个也就不难了。
“破十法”就是把“凑十法”倒过来,只要让孩子懂得十几可以
分成10和几,10减几剩下几,几十几=几就可以了。“凑
十法”和“破十法”相互转化,熟练掌握以后不但能算的快,
还能保证不出错。
对于“平十法”,孩子们在做题过程中,容易出现两种错
误,一是受“凑十”、“破十”先入为主的影响,拆解错误;二
是在在第二步加减符号搞混。孩子接触一个新知识点,有
没有掌握?掌握够不够熟练?都需要通过反复练习来完
成。
在做数学题的时候,我们倡导算法多样化,鼓励孩子们进
行独立思考、相互交流,选择最适合自已的算法,培养创
新思维,促进个性发展。
如果孩子仅掌握自已喜欢的那种方法,思维能力难以继续
提高,更难具有发散思维能力。所以鼓励孩子们通过自已
与别人的算法进行比较,学会反思和自我完善,其好处不
仅对算法进行了优化,更是对自已的学习、思维、情感意
识的优化!
下面列一些“破十法”练习题,有兴趣可试做一下!
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