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高中英语语法学习方法

1.积极主动归纳总结语法规则

英语学习者在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不要完

全依靠教师或书本的讲解。研究表明，学习者自己归纳总结的语法规则比从书本上

学来的记得更好。例如动词不定式和动词-ing形式都可作宾语，归纳后可知高中

有少数动词后只能跟动词-ing形式作宾语，它们主要是mind,miss,enjoy,

admit,avoid,finish,escape,practice等。

2.要善于从错误中学习

学习者要善于从错误中学习。英语学习中出现错误是不可避免的。学习者

一方面不要怕犯错误，应大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中

学习。对于教师批改过的作业，一定要仔细看。在口头交际中，不能完全不顾语

法，但也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。研究表明，在口头表达中，适度地监

控语法的正确性和准确性最有利于提高口语能力。

3.不要被语法术语困扰

在语法学习中，学习者经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同

的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语学习者造成不少困难。学习者如果

遇到难以理解的语法术语，最好是请教老师，看有没有其他解释。比如有的语法书

里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的学习者难以理解。其实，

名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句一般指定语从句。

4.注意语法在交际中的使用

学习语法最终是为了在交际中使用语法。在日常交际中，有时会为了尽量

快速准确地达到交际效果而放松对语法规则的要求。请看一个例子：电视英语教学

片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父MalcolmStewart收到老朋友的一封信，

邀请他参加一个聚会。祖父一边看信一边把信的内容念给孙子Robert听。其中有

这样一句话：He’swritingtoinvitemetospendaweekendwithhimat

hisfarm。很多学生疑问：信都写完了而且已经寄给收信人了，怎么还说“He’s

writingtoinviteme...”?其实这是口头转述的一种特殊方式，很多英文信都

是这样开头的：I’mwritingtoyouto...。相反，如果写信人这样写：I

inviteyoutospendaweekend...或者Ihavewrittentoinviteyou

to...，虽然语法上没有问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。

5.要始终记住语法是工具，不是最终目的

阅读中，有的学习者虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他

们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子意思就不要

去思考语法问题。

如果阅读理解中遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可

以看看语法结构。请看下面的例子：Theteachermadethefirststudentto

finishthegamethewinner。有的学生理解这个句子时有困难，好像此句也不符

合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个

句子的主要结构是：makesb.sb./sth.，即“命名某人为……”或“指定某人

成为……”。句中的tofinishthegame是动词不定式作后置定语修饰the

firststudent，不是宾语补足语。整句话的意思是：老师宣布第一个完成游戏的

学生为获胜者。

高中英语语法速记口诀汇总

一、冠词基本用法

【速记口诀】

名词是秃子，常要戴帽子，

可数名词单，须用a或an，

辅音前用a，an在元音前，

若