辽师大版英语六年级上册_Unit9_第3课时教学设计.pdf

Unit9第3课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit9

【主题】HowcanIgettotheartmuseum?

【课时】第3课时：6.Readandwrite7.Let’schant8.Rewardtime

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能读懂Readandwrite中的内容，并能补全对话。

2.能带感情地朗读Readandwrite中的课文。

3.能听懂并按节奏流利地说chant。

4.通过本课学习，能体会到只有克服困难、坚持不懈才能完成梦想的道理。

5.养成喜欢读英语故事的好习惯。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

能读懂Readandwrite中的内容并能补全对话。

（二）难点(Difficulties)

1.略过个别生词能读懂Readandwrite中短文大意。

2.单词dangerous的含义和读音。

三、课前准备（Teachingpreparation）

课文图片，教学音频。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

教师说：I’mveryhappytoday.Ireadabookaboutanisland.教师边说边画，

不会画的老师可以出示幸福岛的图片(见本书所附光盘)：Itissobeautiful.It’sin

thesea.Therearemanyfruittreesandbeautifulflowers.Itiscalled.HappyIsland.

教师板书。

教师接着问：DoyouwanttogotoHappyIsland?利用学生的好奇心引起阅读

的兴趣。Buthowcanwegetthere?请学生回答。Maybewecangetthereby...

教师再说：I’mafraidit’snoteasytogetthere.

Step2：Presentation

1.Nowlet’sreadabouthowtogettoHappyIsland.教师给出本课标题和本课

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学习目标。

2.教师请学生看图自己默读整篇课文，并回答：Howmanypeoplearetherein

thestory?Whoarethey?学生自读之后回答：Therearefourpeopleinthestory.

TheyareJoe,Mike,TedandGrandma.教师帮助学生正确读出这几个人物名称。

3.教师请学生看第一幅图，并读第一段课文，回答：HowcantheygotoHappy

Island?教师帮助学生回答。

4.请学生运用想象力说出他们心目中幸福岛的样子。Whatdoyouthinkwe

canseeontheisland?教师帮助学生用“Thereare...”“Wecansee...”“Wecan

do...”“Theskyis...”“Thebirdsare...”等句型进行回答。

5.DotheywanttogotoHappyIsland?Let’skeeponreading.教师请学生们读

第一段文章。小组讨论后回答问题：Cantheygobyplane?Cantheygobyship?然

后，教师领读第二段，指导学生带感情地朗读课文。注意dangerous的读音。

6.教师引导学生朗读第三、四段，问时回答：HowcanTedgotoHappyIsland?

7.教师提问：Whatd