计算机知识小口诀,字根表口诀怎么快速背-小学数学：一年级20以内加减法口诀表，附背诵技巧！....pdf

计算机知识⼩⼝诀,字根表⼝诀怎么快速背-⼩学数学：⼀年级

20以内加减法⼝诀表，附背诵技巧！...

学习10和20以内的加减法窍门

学习10以内数加减法的⽅法

1、加法：⼤数记⼼⾥，⼩数往上数，如4+2=把4记在⼼⾥，往上数两个数，5、6,之后得出结果4+2=6

2、减法：⼤数记在⼼⾥，⼩数往下数，如6-3=把6记在⼼⾥，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3

家长需配合每⽇为宝贝出30道10以内加减法，提升幼⼉的算术能⼒，注意不要让孩⼦数指头，养成习惯不好改，培养⼼算能⼒。

20以内加减法窍门

20以内不进位加减法

1、11-20的数可以和孩⼦玩猜数游戏。⽤3种⽅式描述数：

1)个位是2，⼗位是1。

2)1个⼗，5个⼀。

3)⽐11⼤，⽐13⼩。

⽤这些⽅式描述数，让孩⼦猜，或者反过来孩⼦描述⼤⼈猜，直到熟练。

2、⽤计数器拨数。家长说数，孩⼦拨数。边拨边说数的组成。如12是由1个⼗和2个⼀组成的。

在⼀年级的数学教学中，20以内进位加法和退位减法既是教学的重点，⼜是教学的难点。⼀般的孩⼦在学前班时就学会了10以内加减法，

进⼊⼩学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。但是，孩⼦学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学⽣的

计算速度⼤⼤下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。有的学⽣由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。

那么，到底是什么原因造成了孩⼦学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢？我认为，这和我们运⽤的计算进位加法和退位减法的算法

有关。算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。数字推理法指的是包含凑⼗法、

拆分法等的运⽤数字进⾏推算的⽅法。

然⽽，数字推理法对学⽣的思维要求⾼，需要的思维步骤也多，并不利于学⽣熟练掌握最终到达到脱⼝⽽出的地步。以运⽤最为⼴泛的凑⼗

法为例，求9加6等于⼏，学⽣在解决问题之前就需要这⼏个思考过程：

⼀、判定该题是不是进位加法；

⼆、如果是进位加法，怎样才能凑成10。这样确定⽅法后才能进⾏下⾯的运算：

9+6=9+(1+5)=(9+1)+5=10+5=15

从上⾯的运算中可以看出，这是⼀个运⽤加法结合律进⾏简便计算的⼀个过程，⽽且属于不能直接运⽤题中数据，需要拆分才能进⾏简便运

算的⼀类。所以，看似简单的凑⼗法，其思维是不简单的，包含着⼀系列逻辑推理过程，它的认知基础与⼀年级学⽣所具有的知识结构和思

维能⼒之间存在⼀定的距离，⼀定程度上造成了学⽣计算的困难。那么，怎样的⽅法才能更好地解决这⼀难题呢？我是这样做的：

20以内的进位加法。

怎样才能使学⽣能在较短时间内掌握20以内进位加法呢？其实只要将其转化为学⽣已经掌握的10以内减法就⾏了，归纳下来⼝诀是：“加

九减⼀，加⼋减⼆，加七减三，加六减四，加五减五。”怎样⽤⼝诀，以“加九减⼀”为例，“加九减⼀”是指⼀个数与9相加，将这个数

减去1作为它们和的个位。

例如：8+9=()就拿8减去1结果7，⽤7来作和的个位，即8+9=17，5+9=()就拿5减去1等于4，⽤4来作和的个位，即5+9=14。

“加⼋减⼆，加七减三，加六减四，加五减五”的⽅法同上。

20以内退位减法。

20以内退位减法与20以内进位加法相反，就是把20以内退位减法转化为10以内加法。⼝诀是：“减九加⼀，减⼋加⼆，减七加三，减六

加四，减五加五。”如何⽤⼝诀，以“减九加⼀”为例，“减九加⼀”是指⼀个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的

差。

例如：17－9=()就拿17的个位7加上1结果是8，即17－9＝８，13－9=()就拿13的个位3加上1结果是4，即13－9＝4

例如：17－2=()分清那个是个位，哪个是⼗位，先看个位数能不能减，7－2如果够减，就⽤⼗以为的减法，7记在⼼⾥，然后倒数6，5，

得5，然后⼗位的1不变，就得了15.

“减⼋加⼆，减七加三，减六加四，减五加五”与“减九加⼀”的⽅法⼀样。

⼀年级学⽣还不能正确的进⾏抽象思维，采⽤以上⽅法，能使习惯依赖摆实物来计算的学⽣脱离实物也能快速准确的算出结果，避免了死记

硬背，盲⽬多练，提⾼了运算速度，降低了出错率，减轻了学⽣的学习负担。

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