初中物理《能源与可持续发展》单元教学设计以及思维导图.pdf

能源与可持续发展

适用年

九年级

级

所需时

2课时

间

主题单元学习概述

课程中的地位和作用：能量概念是物理学中一个非常重要的概念。在

《全日制义务教育物理课程标准》中，“能量”是内容标准的主题之

一，“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材当中。本章在前面学

过的各种能的知识的基础上，对能源知识作了常识性的介绍，对能量

概念进行了简单的回顾和总结。

组成情况：本章从“能源家族”入手，介绍了日常生活中常用的各种

能源，着重介绍了“核能”和“太阳能”，并简要介绍了人类历史不

断进行着的“能源革命”，以及能源的大量使用给人类带来的环境问

题。

学习重点：核能的优点和可能带来的问题、能量转移与能量转化的方

向性、世界和我国的能源状况

学习难点：裂变和聚变的概念、能量转移与能量转化的方向性

专题划分：本单元分三个专题：1、能源家族、核能及太阳能；2、能

源革命；3、能源与可持续发展

主要学习方式：以学生自主合作探究学习为主，借助老师准备的

Moodle网络课件，辅以小组讨论交流或上网自学，顺利完成课堂教

学任务，对于教材中的STS内容则采用社会调查为主的方式。

预期学习成果：通过自学方式了解能源及其不同的划分标准；通过

PPT课件或网络视频知道核能的利用方式、优点和可能带来的问题；

知道太阳能的特点及利用方式；通过社会调查了解能量转化技术给人

类带来的便利、了解能量转移和转化的方向性和不可逆性，了解世界

和我国的能源状况，对于能源的开发利用树立可持续发展的意识。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.能识别各种能源、会区分一次能源和二次能并能说出特点；会区分

不可再生能源与可再生能源并了解其特点。

2.通过学习了解核能、裂变、聚变，知道核能的优点和可能带来的问

题。

3.知道太阳能的特点，大致了解太阳能的利用方式。

4.通过生活实例了解能量转化技术给人类带来的便利，初步了解能量

转移和转化的方向性，不可逆性。

5.通过资料阅读了解世界和我国的能源状况，对于能源的开发利用有

可持续发展的意识。

过程与方法：

1.通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会

发展的说法是否正确，判断核能、太阳能与我们的生活的有关的等等

说法是否正确。

2.从可持续发展角度分析能源、资源及日常诸多现象，提出自己的观

点及其可行的做法。

情感态度与价值观：

1.从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。

2.从核能利用问题初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响具

有两面性。

3.由太阳能的优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望。

4.通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面

影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的

可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想、有抱负，

热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。

对应课标

1．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

2．列举常见的不可再生能源和可再生能源。

3．知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。

4．了解我国和世界的能源状况，对于能源的开发利用有可持续发展

的意识。

1．你对生活中的能源了解多少？你知道什么是核反应堆

吗？你知道我们是如何利用太阳能的吗？

主题单

2．人类历史上的能源革命有哪些？如何利用能量转化技

元问题

术为人类服务？

设计

3．如何评价世界和我国的能源现状？谈谈能源的利用对

环境造成了哪些影响？

专题一：能源家族、核能及太阳能（1课时）

专题划专题二：能源革命（1课时）

分专题三：能源与可持续发展（1课时）

„„„„

其中，专题三作为研究性学习

专题一能源家族、核能及太阳能

所需课

1课时

时

专题学习目标

1．通过实例了解不同形式的能量，常识性了解什么是能源、一次能

源、二次能源