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18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本课为2023-2024学年三年级语文下册统编版第18课《童年的水墨画》。本课主要内容包括：1.学习生字词；2.理解课文内容，感受童年生活的快乐；3.学习作者通过细节描写表现童趣的方法。

课程设计要注重培养学生的语文素养，通过生动的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和审美能力，提高学生的语文素养；

2.引导学生感受童年生活的快乐，培养学生的情感体验和共情能力；

3.让学生掌握通过细节描写表现童趣的方法，培养学生的写作能力和创造力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解课文内容，感受童年生活的快乐。

解决办法：通过多媒体展示童年的画面，引导学生分享自己的童年趣事，增强学生的情感体验。

2.难点：学习作者通过细节描写表现童趣的方法。

解决办法：通过分析课文中的细节描写，让学生体会作者的表现手法，然后进行模仿练习，提高学生的写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：语文课程资源库。

3.信息化资源：《童年的水墨画》相关视频、音频资料。

4.教学手段：小组合作学习、讨论交流、写作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童年的水墨画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过童年的快乐时光？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童年的快乐。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《童年的水墨画》的基本概念。这篇课文是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了课文中的童年场景，以及它如何帮助我们理解童年的快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点和难点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童年的快乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示童年的快乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童年在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童年的快乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童年的快乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.生字词学习：学习课文中的生字词，包括“水墨画、染色、捕鱼、戏水、捉迷藏、草帽、蜻蜓、蝴蝶、泥鳅、瀑布、小溪、彩虹、沙滩、贝壳、沙蟹、伙伴”等。

2.课文内容理解：通过学习课文，理解童年生活的快乐场景，包括捕鱼、戏水、捉迷藏、看瀑布、捡贝壳等。

3.文章结构分析：分析课文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，以及各部分之间的联系。

4.写作手法学习：学习课文的写作手法，包括细节描写、对比、夸张等，以及这些手法在文章中的运用。

5.情感体验：通过学习课文，感受童年生活的快乐，培养学生的情感体验和共情能力。

6.语言表达：通过学习课文，提高学生的语言表达能力，包括口语表达和书面表达。

7.思维能力培养：通过学习课文，培养学生的思维能力，包括分析、综合、评价等能力。

8.审美能力培养：通过学习课文，培养学生的审美能力，包括对美的感知、理解和欣赏。

9.创造力培养：通过学习课文，培养学生的创造力，包括想象、联想、创新等能力。

10.价值观教育：通过学习课文，对学生进行价值观教育，包括对童年的珍惜、对生活的热爱等。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、讨论等。重点关注学生的主动性和积极性，以及他们对于课堂内容的兴趣和理解程度。

2.