凤阳县九中八年级数学上册第十二章全等三角形章末复习导学案新版新人教版2.pdf

章末复习

一、复习导入

1.导入课题：

在这一章，我们深入地研究了全等三角形的性质、判定以及相关的应用，这节课我们

把这章的知识整体回顾一下.

2.复习目标：

（1）知道全等三角形的性质、判定.

（2）能说出角平分线性质、判定以及它与全等三角形知识的联系.

（3）灵活地运用全等三角形的性质、判定解决几何问题.

3.复习重、难点：

重点：全等三角形的性质、判定..

难点：全等三角形的性质、判定的应用.

二、分层复习

1.复习指导：

（1）复习内容：复习教材第31页到教材第56页的内容.

（2）复习时间：10分钟.

（3）复习方法：回顾、整理、反思.

（4）复习参考提纲：

请你带着下面的问题，复习一下全章的内容：

①你能举出一些实际生活中全等形的例子吗？

②全等三角形有什么性质？

③全等三角形的判定有哪些？试着说说这些判定之间的区别.

④学习本章内容之后，你对角平分线有哪些新认识，你能用全等三角形的相关知识进

行证明吗？

⑤说说证明几何命题的一般步骤有哪些？

2.自主复习：

同学们可结合复习指导进行复习.

3.互助复习：

1.师助生：

（1）明了学情：通过本章的学习，了解学生是否学会了利用证明三角形全等来得到线

段相等、角相等，利用全等三角形证明角平分线的性质的方法是否掌握.

（2）差异指导：引导学生总结证明线段相等、角相等的方法是通过证明三角形全等来

完成的.

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2.生助生：学生之间相互交流帮助.

4.强化复习：

(1)复述全等三角形的性质、判定.

(2)角平分线性质定理和逆定理.

1.复习指导：

（1）复习内容：解答参考提纲中的例题.

（2）复习时间：10分钟.

（3）复习方法：自主动手完成复习参考提纲中的问题的解答.

（4）复习参考提纲：

①巧添辅助线构造全等三角形

例1：如图，在△ABC中，AB=12，AC=8，AD是BC边上的中线，求AD的取值范围.

解：延长AD至E,使AD=DE,连接BE,CE.

∵AD是BC边上的中线，∴BD=CD.

在△BDE和△CDA中，BD=CD,∠BDE=∠CDA,DE=DA,

∴△BDE≌△CDA(SAS).

∴BE=CA=8.

∵AB-BEAEAB+BE,

∴4AE20.

∴2AD10.

②利用三角形全等解决开放性与探究性问题.

例2：如图，在△ABD和△ACE中，有下列四个条件：

a.AB=AC，b.AD=AE，c.∠1=∠2，d.BD=CE.请你以其中三个条件为题设，余下的作为结

论，写出一个真命题.（要求写出已知、求证及证明过程）

解：命题：如果AB=AC,AD=AE,∠1=∠2,那么BD=CE.

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已知：如图，△ABD和△ACE中，AB=AC,AD=AE,∠1=∠2.

求证：BD=CE.

证明：∵∠1=∠2,∴∠1+∠CAD=∠2+∠CAD,即∠BAD=∠CAE.

在△ABD和△ACE中，AB=AC,∠BAD=∠CAE,AD=AE,

∴△ABD≌△ACE(SAS).∴BD=CE.

2.自主复习：

先动手独立完成，不会的小组互助交流.

3.互助复习：

（1）师助生：

①明了学情：通过前一章的学习，了解学生对全等三角形的知识的认知度、本章内容

的知识点学生并不难掌握.但是，由于接触到几何证明的时间不长，学生对于证明的思路以

及方法还不能很好的掌握.应了解学生中存在的问题关键之处.

②差异指导：引导学生根据例题探究解决问题思想及方法.

(2)生助生：学生之间相互交流帮助.

4.强化复习：

（1）添