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2023年部编版三年级上册课后题答案（全册）

《大青树下的小学》课后题答案

1.朗读课文，一边读一边想象课文摘司的画面。在文中画出有新鲜感的词

句和同学交流。

（1）朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

这篇课文抒发了作者的自豪之情和对大青树下的小学的赞美之情。朗读本

文时，要用自豪、赞美的语气，声音清脆。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

那声音/真好听，这时候，窗外/十分安静，树枝/不摇了，鸟儿/不叫了，

蝴蝶/停在花朵上，好像/都在听同学们读课文。

（2）在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。

“新鲜感”因人而异，每个人觉得有新机的词句也不尽相同。可能是感到

新鲜的的名词，如，傣族、景颇族;也可能是感生的事物，如，大青树、绒球花;

还可能是新鲜鲜的句式，如“从……从……从……”。

欢欢：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，这些陌生的名词，我觉得有新鲜

感，原来都没有听说过这些民族的名称。

乐乐：我对文中表示事物名称的词语感到新鲜,如，大青树、绒球花、凤尾

竹、墙铜钟等。我感觉凤尾竹一定很美，这所学校一定与众不同。

美美：文中描写事物或人物的词语让我感到新鲜，如，鲜艳、敬爱、安静、

好奇、古老、粗壮等，读起来感觉句子表达得更生动了。

丽丽：文中一些表示动作的词语使我感到新鲜，如，穿戴、打扮、敬礼、

朗读、招引等。这些词语运用得非常准确，像“穿戴”一词,因为少数民族的服

装很特别，用“穿着”就没有“穿戴”恰当。

真真：文中有些句式很有新鲜感。如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一

条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，

有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”，这样的句式读起来朗朗上口，富有节奏

感，这样描述上学路上的情景，引起我无限的想象。

2．这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族。校园里种植着漂亮的凤

尾竹，大青树的枝干上挂着古老的铜钟。同学们上课时，窗外十分安静，就连附

近的猴子也来听课；下课了，大家在大青树下玩耍，许多小动物也赶来看热闹，

人与自然和谐共处。

3．你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。

教室里操场上花坛边

图书室里教学楼前大树下

上课的时候……放学了……

示例1：

下课了，操场上可真热闹哇！同学们有的玩单杠,有的跑步，有的踢毽子，

还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢玩开火车了。有时，我们的火车太长了，车

头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截。火车断了以

后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈哈，车厢出问题了。哈哈哈，火车断啦……

这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑起来了，还边跑

边“放音乐”。我们唱着：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开啦！火车开得多么好，

咔嚓咔嚓向前跑！

哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。

部编版三年级上册《花的学校》课后题答案

1.朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

（1）朗读课文。

树枝/在林中/互相碰触着，绿叶/在狂风里/簌簌地响，雷云/拍着大手。这

时，花孩子们/便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（2）想象花“在绿草上跳舞狂欢”的情景。

花穿着漂亮的花瓣裙，一朵挨着一朵，一串挨着一串，有的比较害羞，抿

着嘴巴；有的比较调皮，高高扬起手臂，在风中摆出各种造型。听，他们嘻嘻的

笑声多好听啊！

2.读课文的时候，你注意到下面加部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

加点的部分赋予“东风”“树枝”“雷云”等人的动作，把事物当作人来

写,使事物的形象更加生动、鲜活。

3.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，

如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。

示例1：

清风一吹，他们便跳起了优美的舞蹈。

蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。

小鸟一来，他们