新部编版四年级语文上册第四单元《神话故事》核心素养教案18425.pdf

单元整体设计

单元名称第四单元

本单元有四篇课文，一个“习作”、一个“语文园地”和一个“快乐读书吧”。课

文包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》。《盘古开天

地》体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。《精卫填海》是中

国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、

坚忍不拔的品格。《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇

敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，

赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。《女娲补天》体会女娲的勇敢精神和乐于助人的

品德,感受古代劳动人民的想象力。“习作指导”让学生在写作中发挥想象。“语文园

地”由“交流平台”、“识字加油站”“词句段应用”、“日积月累”组成。本单元的

教学目标主要是了解故事的起因，经过，结果，学习把握文章的主要内容并且感受神话

中神奇的想象和鲜明的人物形象，从而使学生能够展开想象，写一个故事。

二、单元教学目标：

1.教学内容：四年级语文上册第四单元：神话故事

2.单元知识结构：

本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》

《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神

话故事中人物形象，性格特点。

三、核心素养目标：

①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字。有感情的朗读课文，了解故事的起

因，经过，结果，学习把握文章的主要内容。

②语言运用：在课堂中积极培养学生学习的积极性，让学生敢说、乐说。通过阅读，

培养学生对神话故事的喜爱之情。

③思维能力：能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。盘古雄

伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，

女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意引导学生发现

神话故事的特点，感受神话的神奇。

④审美创造：教学时应通过反复有感情地朗读，使学生感受神话的神奇。学习并运

用想象来写故事，同时抒发自己的感受。

四、教学重难点：

1.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

2.能够展开想象，写一个故事。

单元主备人：

课时教学设计

课题12、盘古开天地课型：新授课课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

②语言运用：认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“翻、劈、缓”等13个字

③思维能力：读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

④审美创造：体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

思政元素：体会盘古的献身精神，培养想象力。

2.学习重点难点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发

阅读神话故事的兴趣，培养想象力。能用自己的话讲述这个故事。

3.教学准备：PPT课时预习卡

4.学习活动设计：

环节一：单元导读，发现语文要素

1.聚焦“单元导语”。

2.谈话导入，揭示课题。

教师活动：学生活动：

1.（播放音乐）师：在人类悠远的历史1.学生交流自己熟悉的神话故事。

长河里，流传着许许多多动人的故事，这些2.学生：都是神话故事；都是成语；都

故事你知道吗？出示：古代神话故事图片指写了谁干什么？

名回答后出示答案。

师：这些故事之间有什么共同点？指生

进行交流，教师总结

2.今天我们要认识另一位神话中的人

物——盘古，学习他“开天地”的故事。（板

书：12盘古开天地）

活动意图：

通过复习已经学过的神话故事，