走进传统文化馆（教案）全国通用六年级上册综合实践活动.docxVIP

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走进传统文化馆

课时：2课时

年级：六年级

教材：《综合实践活动》

教学目标：

1.让学生了解传统文化馆的作用和意义，培养学生对传统文化的兴趣。

2.通过参观传统文化馆，使学生了解我国传统文化的基本内容，提高学生的文化素养。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的实践操作能力。

4.培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。

教学重点：了解传统文化馆的作用和意义，培养学生对传统文化的兴趣。

教学难点：如何引导学生自主探究、合作学习，提高实践操作能力。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.提问：同学们，你们知道什么是传统文化吗？你们了解我国的传统文化吗？

2.学生回答，教师总结：传统文化是一个国家、一个民族在长期的历史发展过程中形成的，具有独特性、代表性和传承性的文化。我国的传统文化包括诗词、书法、绘画、戏曲、武术等。

二、学习新课

1.讲解传统文化馆的作用和意义。

教师简要介绍传统文化馆的作用和意义，如传承优秀传统文化、提高人们的文化素养、促进文化交流等。

2.学生分享参观传统文化馆的经历。

教师邀请几位学生分享他们参观传统文化馆的经历，让学生了解传统文化馆的基本情况。

3.学习传统文化馆的基本内容。

教师通过多媒体展示传统文化馆的图片和视频，让学生了解传统文化馆的基本内容，如展品、活动等。

4.讨论如何参观传统文化馆。

教师引导学生讨论如何参观传统文化馆，如遵守参观规定、爱护展品、文明参观等。

三、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容。

2.学生谈收获。

第二课时

一、复习导入

1.提问：上一节课我们学习了什么内容？

2.学生回答，教师总结。

二、深入学习

1.分组讨论：如何传承优秀传统文化。

教师将学生分成若干小组，让学生讨论如何传承优秀传统文化，如学习传统文化知识、参加传统文化活动、宣传传统文化等。

2.各小组汇报讨论成果。

3.总结如何传承优秀传统文化。

教师引导学生总结如何传承优秀传统文化，如学习传统文化知识、参加传统文化活动、宣传传统文化等。

三、实践活动

1.设计一次传统文化馆参观活动。

教师让学生分组设计一次传统文化馆参观活动，包括活动目标、活动内容、活动过程等。

2.各小组汇报设计方案。

3.评选最佳设计方案。

教师组织学生评选最佳设计方案，并给予表扬。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容。

2.学生谈收获。

教学评价：

1.学生对传统文化馆的作用和意义的理解程度。

2.学生对传统文化馆的基本内容的了解程度。

3.学生在设计传统文化馆参观活动中的表现。

教学反思：

本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生了解传统文化馆的作用和意义，培养学生对传统文化的兴趣。在教学过程中，要注意引导学生自主探究、合作学习，提高实践操作能力。同时，要关注学生在设计传统文化馆参观活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

重点关注的细节：实践活动——设计一次传统文化馆参观活动

设计一次传统文化馆参观活动是本节课的实践活动，也是教学过程中的重点环节。通过这个活动，学生可以将所学的理论知识运用到实际中，提高实践操作能力。同时，这个活动也能让学生更深入地了解传统文化馆，培养对传统文化的兴趣。因此，教师需要关注学生在设计活动过程中的表现，给予及时的指导和鼓励。

一、设计活动的目的和要求

1.目的：通过设计一次传统文化馆参观活动，让学生深入了解传统文化馆的基本情况，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的实践操作能力。

2.要求：学生分组进行设计，每组设计一份完整的活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程等。设计方案要具有可操作性和创新性。

二、设计活动的步骤

1.分组：教师将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.确定活动目标：各小组讨论确定本次活动的目标，如了解传统文化馆的基本情况、感受传统文化的魅力、提高团队合作能力等。

3.设计活动内容：各小组根据活动目标，设计具体的活动内容。可以包括以下几个方面：

（1）参观路线：设计一条合理的参观路线，确保学生能够全面地了解传统文化馆。

（2）参观活动：设计一些有趣的活动，如寻找馆内的“宝藏”、完成传统文化知识问答等，激发学生的参观兴趣。

（3）互动环节：设计一些互动环节，如邀请馆内工作人员进行讲解、组织学生进行传统文化体验活动等，增加学生的参与度。

（4）总结分享：设计一个总结分享环节，让学生在活动结束后，总结自己的收获和感悟，互相交流。

4.撰写活动方案：各小组根据讨论结果，撰写一份完整的活动方案。

5.汇报和评选：各小组汇报自己的设计方案，其他小组和教师进行评价，评选出最佳设计方案。

三、教师在活动设计过程中的作用

1.引导和启发：教师要在活动设计过程中给予学生充分的引导和启发