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小学数学计算要怎么教

如何培养小学生高效准确的计算能力，是小学教师的重点工作之

一。计算能力与我们的生活和学习息息相关，而小学阶段，正是我们

培养计算能力的最佳时期。下面给大家分享一些小学数学计算教学的

方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学数学计算教学方法

一、提高小学生计算能力的方法

1.创造有趣的教学情境

小学数学教师在上课的时候就需要针对不同的教学内容设计出不

同的教学情境进行导入。有趣和精彩的教学情境有助于吸引小学生的

注意力。比如，通过一些生动有趣的卡通图片让学生学习计数，卡通

动画里有共有几只小动物，猴子、大象分别有几只，走了2只猴子，

来了3只大象后，猴子和大象变成了几只?这样不但能够让学生在轻松

愉快的学习氛围当中学习数学，还能够激发学生的学习兴趣，并且还

能够使得教学变得灵活、有效。

2.加强师生之间的交流，让学生在交流的过程中形成数感

教师可以通过日常生活中的各种话题和学生进行交流。比如教师

可以以幽默、鼓励的口吻询问学生父母的电话号码，小学生有几只铅

笔，最喜欢什么颜色的铅笔等来加强学生对数的认识。

3.加强小学生对所学数学知识的使用

教师在授课的过程当中要注重学生对所学知识的使用情况。比如

在学习了乘法之后，教师要引导学生对生活中的一些常见问题进行计

算.小王今年8岁，同桌7岁，那么小王和它同桌的年龄乘起来等于多

少?小王爸爸妈妈的年龄分别32和35，那么小王爸爸和妈妈的年龄乘

起来又等于多少等。教师将日常生活与所学知识结合，能够加强学生

对所学知识的巩固和熟练掌握情况。

二、采用新型的教学手段来提高小学生的计算能力

1.采用多媒体技术进行授课

多媒体技术是现代的一种新型教学工具，利用它能够使得一些比

较抽象、难懂的问题变得更加直观、易懂。巧妙地使用多媒体的一些

功能，能够在授课的过程中起到事倍功半的效果。比如我们知道多媒

体能够集声音、动画于一体，教师在讲解图形的变换或者数的运算过

程时就可以以动画的形式展现出来，并且可以搭配有趣的声音进行多

次播放，这样学生的学习激情就会很好的被发挥出来。

2.小组合作锻炼学生的交流、合作能力

当今家庭中的孩子基本上都是独生子女，在家被各种宠爱，团队

合作能力和交流、分享的能力有所欠缺。因此，培养小学生的合作、

交流和分享的能力就需要教师在学校进行实施。教师在讲课的过程当

中需要以小组合作的学习方式来增强学生的团队意识和合作学习的能

力。比如在学习“角的度量”的这节课时，让学生分组后，通过三角

板、直尺等一些度量器材度量一些不同的角，并找出90°的角有几个，

30°的角有几个，小于90°的角有几个，大于90°的角有几个，并安排

小组内进行分工合作，进一步还可以引入锐角和钝角的概念。通过这

样的学习氛围能够很好的锻炼学生的合作能力，并且思维能力也得到

提升。

小学数学计算教学方法

一、计算教学要培养良好的计算习惯

在课堂教学中，每个环节都要注重启发学生计算。一是联系实际

开发学生潜能。如教学“一位数乘多位数”前出示：“玩具商店招聘

售货员，应聘人员首先经过计算测试这一关。假如你参加测试，看你

能不能过关。”按学生人数每人设计一道口算题，以“开火车”的形

式进行口算。这样学生注意力高度集中，个个不甘示弱，争取算对。

二是开放出题方式。让学生自己出口算题，人人参与，轮换出题。每

节课前出十五道口算题，学生自己准备口算卡片，上课时出题的学生

出示口算题，其余学生口算。这种方式不仅培养了学生的计算习惯，

而且激发了学生的创新精神。

培养学生良好的计算习惯，还要提倡计算方法的灵活性。如一道

口算题：8×9-8。在学生掌握了先乘后减的基本算法外，还须启发学

生想9个8减去一个8就是8个8，8个8是64。这样既提高了学生

的口算速度，又发展了学生的思维。又如，学习了9的乘法口诀以后，

出示题目：“美术室有9个男同学，女同学是男同学的2倍，美术室

一共有多少个同学?”这道题的解答方法不唯一，学生出现了三种列式，

即9+9+9、9+9×2、9×3，并能说出其道理。这类题的解答方法灵活

多样，学生跃跃欲试，主动探索，敢于展示自己的分析方法，思维能

力得到锻炼，促进了良好计算习惯的养成。

二、计算教学要与解决实际问题相结合