三年级上册数学教案 - 有小括号的四则混合运算 西师大版.docxVIP

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三年级上册数学教案-有小括号的四则混合运算

西师大版

教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握有小括号的四则混合运算顺序，能正确计算有小括号的表达式。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生感受小括号在运算中的作用，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的学习习惯。

教学内容

本节课将学习有小括号的四则混合运算。内容包括：

1.小括号在四则运算中的作用。

2.有小括号的四则混合运算顺序。

3.应用小括号解决实际问题。

教学重点与难点

重点

1.掌握有小括号的四则混合运算顺序。

2.正确计算有小括号的表达式。

难点

1.理解小括号改变运算顺序的作用。

2.在实际问题中灵活运用小括号。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示日常生活中的实际问题，引导学生思考如何解决。

2.新授：介绍小括号的作用，讲解有小括号的四则混合运算顺序。

3.实例演示：在黑板上展示例题，引导学生一起解答。

4.分组练习：学生分组，相互讨论并完成练习题。

5.总结与讲解：对学生的练习进行总结，对共性问题进行讲解。

6.课后作业布置：布置相关的课后练习题。

板书设计

-有小括号的四则混合运算

-重点内容：运算顺序、小括号的作用

-例题：两个包含小括号的四则运算题目

-练习题：三个不同难度的练习题目

作业设计

1.基础练习：计算简单的小括号表达式。

2.进阶练习：解决实际问题，应用小括号。

3.挑战练习：完成一个复杂的小括号四则混合运算题目。

课后反思

本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。通过讲解和练习，学生掌握了有小括号的四则混合运算顺序，并能正确计算。但在解决实际问题时，部分学生仍需加强对小括号的理解和应用。在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和运用小括号。

教学重点与难点

重点

1.掌握有小括号的四则混合运算顺序：学生需要理解并掌握当表达式中有小括号时，应先计算小括号内的运算，然后再进行外部的运算。这是解决复杂算术问题的关键步骤。

2.正确计算有小括号的表达式：学生在计算过程中应能够准确无误地应用运算顺序，避免常见的计算错误，如先计算加法或减法而不是乘除法，或者忽略小括号的存在。

难点

1.理解小括号改变运算顺序的作用：学生需要深刻理解小括号在运算中的重要性，它能够改变运算的顺序，确保计算的准确性。例如，在表达式`35(24)`中，小括号使得我们先计算`24`，而不是按照从左到右的顺序先计算`35`。

2.在实际问题中灵活运用小括号：学生应能在解决实际问题时，根据需要合理地使用小括号来组织运算顺序，特别是在进行多步计算时，能够准确地使用小括号来表示计算的优先级。

教学过程

1.导入：通过PPT展示日常生活中的实际问题，例如计算购物时的总价，引导学生思考如何解决。可以使用图片和简单文字描述来吸引学生的注意力，并提出问题：“我们应该先算什么？再算什么？”

2.新授：介绍小括号的作用，讲解有小括号的四则混合运算顺序。可以通过动画或图解来展示小括号如何改变运算的顺序，强调小括号内运算的优先级。同时，通过实际例题，让学生直观地看到小括号在运算中的重要性。

3.实例演示：在黑板上展示例题，例如`23(41)`，引导学生一起解答。在解答过程中，强调每一步的运算顺序，特别是小括号的作用。可以用不同颜色的粉笔来区分小括号内的运算和外部的运算，帮助学生更好地理解。

4.分组练习：学生分组，相互讨论并完成练习题。可以设计一些包含小括号的四则运算题目，让学生在小组内合作解决。鼓励学生互相解释他们的解题思路，通过讨论和交流来加深对运算顺序的理解。

5.总结与讲解：对学生的练习进行总结，对共性问题进行讲解。可以邀请几组学生分享他们的解题过程和答案，然后针对学生的错误和疑问进行讲解和澄清。通过这种方式，可以确保学生正确理解和掌握有小括号的四则混合运算。

6.课后作业布置：布置相关的课后练习题，包括基础练习、进阶练习和挑战练习。这些练习题应该涵盖不同的难度水平，以便学生能够逐步提高他们的计算能力和理解力。

板书设计

-有小括号的四则混合运算

-重点内容：运算顺序、小括号的作用

-例题：两个包含小括号的四则运算题目，例如`32(4-1)`和`6/(31)2`

-练习题：三个不同难度的练习题目，包括简单的小括号表达式、实际问题应用和复杂的小括号四则混合运算题目

作业设计

1.基础练习：计算简单