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幼儿园大班科学活动教案《各种各样的树》
教学目标：
1、认得秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变动。
2、学习用简单的图示记录本身发现的树的不同特征，感受树的多样性。
3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。
5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
活动准备：
挂图。
活动过程：
一、出示挂图，幼儿察看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。
1、提问：你认得这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）
2、秋天到了，你发现这些树有什么变动？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变动角度来进行描述）
3、你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）
二、幼儿察看《小伙伴的书、秋天多美好》第16—17页的画面。
1、提问：这些树你认得吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法认得它的？
2、这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼儿进入树林，在找寻认得树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认得。
1、老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。
2、幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来推断、推理）
3、察看树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的次序察看）
4、给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。
5、游戏摸摸ⅹⅹ跑回来，巩固对树的认得。
幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伙伴的速度快。
四、收集本身最喜爱的树叶带回幼儿园。
并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感兴趣的问题，引导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。
五、绘画：我眼中的树。
1、幼儿绘画。
2、共享沟通，感受树的多样性。
教学反思：
这次活动我结合主题和幼儿一起到户外察看各种各样的树，我们一起从教室启程，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们瞧到了垂柳，瞧到了罗汉松，瞧到了柏树，瞧到了梅树……在幼儿的作品中，他们把本身看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。
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