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五年级数学第三单元设计者：赵双贤

课题：长方体的认识（第一课时）

【学习目标】

1.认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。

2.认识并理解长方体的长、宽、高。

3.培养初步的空间观念和空间想象能力，以及有序观察、自主探究的能力。

【学习重难点】

掌握长方体的特征，认识并理解长方体的长、宽、高。

【活动方案】

活动一：情境导入

在我们的生活中，有许多各种形状的物体，比如。我们教室里的书柜、文具盒、课

桌等，他们都是什么形状的？观察课本27页主题图，你认长城上的砖、高楼、冰箱、

衣柜都是什么形状的？生活中你还见过哪些物体的形状是长方体的？

（先自己观察思考，然后小组讨论）

活动二：探究新知

（一）学生拿出准备好的长方体纸盒，观察它的特征。

1．认识长方体的面

①用手摸一摸它有几个面？

②每个面是什么形状？

③哪些面完全相等？你是怎样找出相等的面的？（动手操作然后独立思考）

归纳：长方体有个面，每个面都是

__

2．认识长方体的棱

学生摸一摸长方体每两面相的地方，能给它起上名字吗？

①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法）

②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？）

归纳：长方体有_条棱，_的_条棱的长度相等。

3．认识长方体的顶点。

学生用手摸一摸三个棱相的地方，给它起上名字。

4．把自己手中的长方体放在课桌上，从你的位置看，最多能看到几个面？把自己看

到的长方体画出来。想一想，看不到的部分我们应该怎么画？

5．用填空的形式小结长方体的特征

长方体是由_____个长方形（特殊情况有两个相对的面是_____形）围成的____图

形．在一个长方体中，相对的两个面_____，相对的棱的长度______。

（二）学习长方体的长、宽、高，学生小组讨论下问题;

1．它的12条棱可以分几组？怎样分？

12条棱可以分____组，把____相等的棱分一组。

2．相于同一个顶点的三条棱长度相等吗？

想一想：

1．你知道相于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？

2．长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？

3．剪下教科书附1页所给的图样，按要求做一个长方体，然后自己度量，并指出它

的长、宽、高。（注意不同放置法的长、宽、高）

活动三：课堂实践

量一量教材的长、宽、高。

【检测反馈】

练习五第1、第3题。

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五年级数学第三单元设计者：赵双贤

课题：正方体的认识（第二课时）

【学习目标】

1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系。

2、培养观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念。

【学习重难点】

掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系．

【活动方案】

活动一：复习引入

1．填空

（1）长方体有（）个面，每个面都是（）形，可能有两个相对的面是（）

形．长方体有（）个顶点。

（2）两个面相的边叫做（），长方体有（）条棱，可分（）组，（）

的（）条棱的长度相等。

（3）相于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（）。

活动二：探索实践

1．观察、操作，认识特征

（1）拿出准备好的正方体，小组合作学习。

（2）小组讨论

①正方体有（）个面，（）条棱