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小学一年级上册语文拼音教学反思

小学一年级上册语文拼音教学反思1

对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，

所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱

好等情况着手让孩子在轻松愉快的氛围内学习。

孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节

并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，在实际教学中借鉴并运

用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。

1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。

汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味，原因是每一课都有一个非常好听的

儿歌。学习字母时先从儿歌入手学生感兴趣积极性较高，教材也提供了很好的插

图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先让学生自由拼

读儿歌，小组互相帮忙，这样学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作

能力，再出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过

讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的

认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。

2、形近字母比较记忆。

汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、

长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个

字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导

学生想：b-p都是右半圆，听广播(b)天线往上拉，泼水(p)水往下流;d-q都是左

半圆，马蹄(d)向上带土，气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半

圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程

中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以

清晰。

3、讲故事

讲故事学生最爱听，生动有趣，容易记忆。能够帮助儿童在听故事中获得知

识，形成记忆，如学习jqx和ü相拼的规则时，我就讲了jqx三兄弟很调皮的故

事让学生记忆jqx和ü相拼的时侯去掉两点。学生不仅听得津津有味，而且记忆

深刻。

4、游戏中学习

一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，根据学生年龄小，好动、爱表现、

记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、

猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动，

学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，

学得扎实。

小学一年级上册语文拼音教学反思2

在课堂上，我运用多种形式的教学方法，设计了三大教学环节：一发音认形，

二拼读，三探究与ü相拼的规律。因此本课教学时，我利用课本插图，让学生看

图说话。在看图说话过程中，也适时点评适当引导，培养学生说话完整、看图细

致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言，从而引出拼音的教学。最后放

手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，利用儿歌加强学生的记忆：小鸡小鸡

jjj，一个气球qqq，刀切西瓜xxx。在完成了第一和第二环节之后，重点

探究j、q、x与ü相拼的规律。教学过程中我加入了童话故事，将jqx与ü结

合在一起，让学生观察组合在一起的音节有什么不同。学生通过观察发现ü两点

去掉了，在此基础上让学生熟记儿歌：“小ü遇见jqx，摘掉帽子行个礼。”

“jqx真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”最后

通过课堂练习，借助儿歌帮助学生掌握jqx与ü相拼规则。整堂课下来，取得

了较好效果。

但是，也存在很多的不足之处。首先，通过本次教学我虽抓住了大多数同学

的心，让他们对jqx与ü相拼时省写ü上两点的规则有了较深的记忆，但不可否

认有个别学生一知半解，一遇到题就会出错。其次，在讲解jqx与ü相拼规则

时，我没有将y拿出来一起讲解，很多学生忘记了ü与y在一起时，也是要去掉

两点的。另外，ü和n、l