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湖北省综合实践活动课写规范汉字做规范学生说课稿
--硬笔楷书书写实践指导课
硬笔楷书书写实践指导课
一、说活动产生背景
当前普遍学生书写习惯不好,书写不规范,书写质量低。分析原因有二,首先是自身书写水
平低,其次是书写态度不端正。于是,我选择的课题是《写规范汉字,做规范学生》。对学
生实行硬笔楷书书写实践指导课。
二、说活动目标
知识目标:1.掌握硬笔楷书笔画书写要领,回顾笔顺,学习书写规则、把握间架结构,
学习指临。2.规范书写姿势,端正书写态度,领会汉字魅力,提升个人修养。
水平目标:1.写出粗细变化的笔画,把握间架结构。2.学写规范字,学做规范学生。3.学会
准确评论作品,在活动中取长补短。
情感目标:1.传承并发扬中国书法文化,培养爱国热情。2.端正书写态度,领会汉字魅力,
提升个人修养。3.实践交流,准确评论作品,取长补短。
三、说活动重难点:1.耐心临摹,掌握笔画书写要领;2.临摹过程中把握间架结构规则;3.
感悟汉字魅力,提升人格魅力;4.参与活动,促动水平提升。(设计重难点的依据:1.书写水
平非一日之功,耐心练习是关键2.间架结构正、匀、活是楷书书写的标准3.感悟汉字魅力,
提升人格魅力,是提升学生的字外功,达到做规范学生的目的4.在活动中培养兴趣,提升信
心达到水平提升的目的)
四、说学情:农村中学生在习字过程中,因为种种原因导致书写水平低,想写写不好。中学
生青春的躁动导致书写态度不端正。如何引导农村中学生写端正汉字是我一线教师的职责。
五、说教法学法。
教法:1.情景教学法2.实践体验法3.示例指导法
学法:感悟——实践——体验
六、活动过程
课前:发放《汉字笔画书写要领》和《汉字书写笔顺规则》讲义。
(一)导入课题。
1.汉字起源及当今形式(设计目的:了解汉字光辉历史,感悟汉字的神奇作用与不朽魅力的
同时引出课题,让学生明白肩负的使命感,培养学生传承和发扬汉字的责任感,借当今书法
行情激发练字的热情)
2.未来的书法家在哪里?(设计目的:佳作欣赏提升审美水平,了解楷书的特点。激发练字
热情,达到练字先练眼的目的。)
(二)有法可依
1.汉字笔画名称及书写要领
一、横
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势
的形态。因为人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,
使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平
书写,而是要求看上去平稳的意思。
二、竖
详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字
不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露,仅仅收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
短竖,写法同垂露竖,仅仅笔画较短,短竖要写得短粗有力。
三、撇
详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按
画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
四、捺
详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由
重到轻提笔拖出,收笔要出尖。平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有
下(略平一些)方向行笔。
五、点
详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,
不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。左点.写法基本
同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
六、竖弯
详细讲解:竖弯下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
七、竖弯钩
详细讲解:竖弯钩在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
八、横折
详细讲解:折下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折
要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
九、横折弯钩
详细讲解:横折弯钩下笔写横,顿笔折
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