2024届高考三轮冲刺 地理核心素养 课件.pptx

地理核心素养与解题高考地理试题具有突出考查考生的学科知识、关键能力和学科核心素养的特点。人地协调观素养作为地理核心素养的重要组成之一，已成为高考地理试题的重要考查方向。一、培养人地协调观二、发展综合思维三、强化区域认知四、提升地理实践力

一、培养人地协调观人地协调：人地关系是地理学研究的核心主题，面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要想更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。[考查角度：人地协调的观点]高考试题对“人地协调观”的考查角度:1.地对人的影响：人类对自然环境的适应和顺应。2.人对地的影响：因地制宜地利用和改造。3.人地协调观。

考查角度1“地对人的影响”考查分析【素养解读】地对人的影响

（2023·新课标卷）12.阅读图文材料，完成下列要求。泰国北部山地民族素有利用大叶种茶树的粗叶腌制酸茶的习俗。酸茶以食用为主，也可泡饮，具有清凉、提神等作用，1914年，茶房村（位置见下图）发现大片野生大叶种茶树，从而成为泰北重要的酸茶生产地。之后，茶房村引入新的茶树品种和茶叶加工技术，新建利用茶树新芽嫩叶生产红碎茶的工厂，并与曼谷等地的茶叶、茶饮料公司建立紧密联系。20世纪90年代，随着交通和电力条件的进一步改善，茶房村建立了几家大型茶叶加工厂，使茶叶加工从分散走向集中，形成集种植、加工、销售于一体的茶叶产业链。目前，茶房村围绕茶叶的旅游活动也悄然兴起。（1）结合地形和气候条件，解释泰北山地民族吃酸茶习俗的形成原因。【答案及评分参考](1)地形起伏大，(1分)常年高温，雨、旱季分明。(1分)适宜大叶种茶树生长，制作酸茶原料丰富。(2分)山地人口分散,交通闭塞寒，形成当地独特的酸茶制作工艺。(2分)酸茶具有清凉、提神的作用,适于人们应对当地的湿热气候，且可作为菜品四季食用。(2分)

（2023年河北卷）17.阅读图文材料，完成下列要求。(14分)中国境内的阿尔泰山（图8）延绵约500千米，最高峰为友谊峰，自西北向东南山体逐渐降低。晚更新世以来，受该山区雪线上升影响，第四纪不同时期冰川作用产生的冰斗、槽谷汇聚冰雪融水和大气降水，形成了众多冰湖。在气候变暖，年降水量变幅较小的背景下，1992一2013年，山地各区冰湖数量、面积均发生了变化（表1和表2）。(2)阐释冰湖变化对该区域可持续发展的影响。(6分)（2）有利影响：延缓了本地区水资源的亏损，增加了当地工农业用水量，有利于区域的发展。不利影响：冰湖水量增加加剧了溃坝的风险（造成本地水资源流失），容易产生洪涝灾害，影响本地生命财产安全和工农业发展，使当地生态环境恶化。

考查角度2“人对地的影响”考查分析【素养解读】人对地的影响

（2023年山东卷）16.阅读图文资料，完成下列要求。(12分)图6为滇池流域示意图。海口河为滇池湖水的惟一出口，元代以来多次疏浚。明代，滇池南岸有大量移民迁入,水稻种植面积逐渐增加。清代,人们在柴河下游相继开挖了十余条沟渠。明清时期，柴河三角洲面积显著扩大。图7示意明清时期柴河三角洲的聚落分布。(1)说明明清时期人类活动对柴河三角洲面积扩大的影响。(6分）(2)分析与A区域相比，B区域聚落密度大的原因。(6分)（1）开垦耕地，破坏了植被，是河流含沙量增大，三角洲沉积的泥沙量增多；开挖沟渠，利于地表水流动，带入三角洲沉积的泥沙量增多。？（2）A区域位于河流下游，地势更为地平，水流不畅，多洪涝灾害；河汊越多，耕地更为破碎；而B地地势更高，洪涝灾害的隐患更小，同时土地更加集中成片，利于耕作。

考查角度3“人地协调观”考查分析[素养解读]1.问题措施①区域发展中的问题表现不同、成因各异，但其本质是相同的，即人类活动与地理环境的矛盾关系。区域发展问题主要有两类：区域特征→限制性因素；不合理的人类活动→人地关系矛盾；②对区域发展问题的解决措施,要从区域特征出发，遵循“人地协调、可持续发展”的原则，“对症下药”，具体问题具体分析。

2.解答策略①瞄准问题，分析原因。对于措施类问题，在解答时应该先找出造成问题的自然和人为原因。自然原因多是区域发展中的限制性因素，如新疆深居内陆，气候干旱，水源短缺；人为原因多是不合理的人类活动导致的人地关系矛盾，如长江中游围湖造田，湖泊萎缩导致洪涝威胁加重。②因地制宜，“对症下药”。解题时注意两个方面：一是遵循“因地制宜、人地协调”的原则，充分考