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《防火自救教育》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1.知识与技能：了解火灾的风险，掌握基本的火灾自救方法。
2.过程与方法：通过实践操作学习，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.情感态度价值观：树立消防安全认识，培养学生对生命的尊重和珍视。
二、教学重难点：
1.教学重点：学习火灾的基本预防措施和方法。
2.教学难点：火灾自救技巧的掌握和应用。
三、教学准备：
1.准备相关火灾案例的视频和图片。
2.准备模拟火灾现场的道具，如烟雾弹、灭火器等。
3.准备教学PPT，便于教室讲解。
4.邀请校内的消防员参与授课，进行现场指导。
四、教学过程：
（一）导入新课
1.播放火灾案例
教师：同砚们，刚才播放的火灾案例给我们带来了哪些启迪？
学生：火灾会造成严重后果；火灾要找消防员叔叔救火等。
教师：是的，火灾会造成严重后果，我们必须要学会防火自救。今天我们就来上一节拓展课《防火自救教育》。
设计意图：通过火灾案例的播放，让学生感受到火灾的风险性，激发学生学习防火自救的兴趣。
（二）新课教学
任务一：认识火灾风险
教师：出示一组火灾现场的图片或视频，让学生说说自己的感受。
学生：火灾现场太可怕了，生命财产受到了严重的威胁。
教师：是的，火灾给我们带来的风险是巨大的，不仅会销毁我们的财物，还会威胁我们的生命安全。那么，我们应该如何预防火灾的发生呢？
设计意图：通过图片或视频展示火灾现场，让学生直观地感受到火灾的风险性，为接下来的教学做好铺垫。
任务二：预防火灾的方法
教师：请同砚们结合自己的生活经验，说一说预防火灾的方法。
学生：离开房间时，检查电器是否断电；不乱丢烟蒂；不乱接电线等。
教师总结预防火灾的方法：①不玩火；②不乱丢烟蒂；③不乱接电线等。请学生列举一些其他预防火灾的方法，可以小组讨论。
设计意图：让学生结合自己的生活经验，交流讨论预防火灾的方法，培养学生的自主探究能力。
任务三：火场逃生方法
教师：出示一组火场图片或视频，让学生说说自己看到了什么，料到了什么。引导学生了解火场逃生方法。
学生：浓烟、火焰、惊慌失措等。
教师：在火场中，我们应该如何逃生自救呢？请同砚们小组讨论一下。
学生小组讨论火场逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前进、寻找安全出口等。教师总结火场逃生方法：①用湿毛巾捂住口鼻；②匍匐前进；③寻找安全出口；④不贪恋财物，迅速撤离火场等。同时提醒学生在平时生活中要学会火场逃生的自救方法。
设计意图：通过图片或视频展示火场情境，引导学生讨论火场逃生方法，培养学生的自主探究能力和合作学习能力。同时让学生了解火场逃生方法，提高学生的自我珍爱认识。
（三）小结作业
教师：请同砚们谈谈这节课的收获。强调火场逃生自救的重要性。安置课后作业，调查学校及周边的火灾隐患，提出自己的整顿建议。
设计意图：通过小结和作业的安置，让学生对教学内容进行回顾和思考，同时培养学生的观察能力和实践能力。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够了解并描述火灾的风险，掌握基本的火灾自救方法。
2.过程与方法：通过实际操作，学生能够学会如何预防火灾，掌握基本的灭火方法。
3.情感态度价值观：培养学生对火灾的重视，树立防火认识，提高自我珍爱能力。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握火灾预防和自救的方法，树立防火认识。
2.教学难点：实际操作中如何正确应用灭火器等消防设备。
三、教学准备
1.准备相关火灾案例视频和图片；
2.准备火灾模拟实验器械；
3.准备灭火器、灭火毯等消防设备；
4.安排学生进行火灾预防和自救的实际操作演练。
四、教学过程：
一、导入新课
通过回顾第一堂课中学习到的防火自救知识，引导学生思考在实际火灾中如何运用这些知识进行自救和互救。同时，向学生强调防火自救的重要性，激发学生对本堂课的兴趣和好奇心。
二、小组讨论
将学生分成若干小组，每组选出一位小组长。让每个小组盘绕以下问题进行讨论：
1.在火灾发生时，我们应该如何快速逃离现场？
2.如何正确应用灭火器扑灭火源？
3.如何帮忙其他同砚逃离现场并施救？
要求学生积极参与讨论，鼓励他们分享自己的想法和建议，并认真倾听其他同砚的意见。通过小组讨论，学生能够更深入地理解防火自救的知识，同时培养团队合作精神和人际交往能力。
三、实践操作
1.传授学生正确应用灭火器的步骤和方法，并组织学生进行实际操作。教师可以在一旁进行指导，及时纠正学生的错误动作，确保学生能够正确掌握灭火器的应用方法。
2.组织学生进行模拟火灾逃生演练。教师可以在室内或室外设置模拟火灾场景，让学生进行实际逃生演练。在演练过程中，教师需要强调正确的逃生姿势和注意事项，确保学生能够安全、快速地逃离现场。
3.组织学生进行互救演练。教师可以在
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