《石钟山记》教案 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

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《石钟山记》

教学设计

教材分析：

《石钟山记》是一篇山水游记散文。山水游记散文，始于魏晋。

到了唐代，经过元结、柳宗元等人的创作实践，山水游记得到了极大的发展。宋代说理之风大盛，以记游为议论，在叙述中说明事理，形成了山水游记的新风格。正如王安石《游褒禅山记》所言，“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”

教学目标：

1.理解《石钟山记》的基本内容，把握作者苏轼对石钟山的描写与感悟。

2.培养学生通过多棱镜式的多角度思考，分析文本深层含义的能力。

3.提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

教学重难点：

1.梳理文章，积累文言实词、虚词；

2.理解富于哲理的思考，学习作者的质疑和求实精神；

3.理解特有语言形式表达的情趣和理趣融为一体的美。

作者简介：

字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。

苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家、美食家。

诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。

词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。

散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。

书：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

苏轼是宋代文学最高成