(完整word版)一年级数学上册认识钟表教学设计.docVIP

知识改变命运

一年级数学上册认识钟表教学设计

教学目标：

1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。

2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力，动手操作能力和有序的思维能力。

教学重点：能正确地说出并会表示整点。

教学准备：课件、实物钟、钟面模型

教学过程：

一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

师：今天黄老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。）

师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是黄老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？

师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）

师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？

师：对，钟表可以提醒我们时间该做什么事了。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、探究新知：

1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）

师：请小朋友们仔细观察，钟面上都有什么？

师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么？

师：谁来说说分针和时针有什么不同？

师：时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？

师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从12时走到1时的过程）

2、认识整时（1）学看整时刻

师：认识钟了，要知道准确的时间，咱们必须学会看钟表。

（出示1时）师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？

师：这是几时？

师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着2，就是2时。出示8时）师：这是几时？你是怎么认出来的？

师：请同学们仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同？

师生共同总结：分钟指向12，时针指向几，就是几时。

（课件出示电子表）师：也可以象电子表一样，用数字表示：先写2，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两个圆点，再写两个零。

3、拨钟练习?师：咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。（教师拨4时、5时、10时，指名认。）

师：现在要是老师说时刻，让你们来拨，你会拨吗？（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）

师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时间，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）

4、练习?师：学会认整时了，咱们还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小军的一天，我们一起来看看：（课件出示图片）

师：小军几时在做什么？

师：剩下的四幅图片，请小朋友自己看清小军几时在做什么。把时刻写在右边的横线上。学生独立填写，教师巡视。）

师：谁能完整地说一说，小军这一天，几时在做什么？

师：小军这一天安排得好吗？

师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。

三、巩固练习1、找朋友

教师准备好4个钟面上面有不同的时刻，再准备两种不同的时间表示方法的相应的卡片，请12个孩子上来拿着卡片找朋友，相同时间的就是好朋友。（课件播放《找朋友》的音乐，下面孩子一起拍手唱，台上孩子开始找朋友）2、连线（书上94页第一题）

四、小结

五、板书设计

认识整时

3时

8时

6时

3：00

8：00

6：00

沁园春·雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，?惟余莽莽；?大河上下，?顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，?分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，?略输文采；?唐宗宋祖，?稍逊风骚。

一代天骄，?成吉思汗，?只识弯弓射大雕。

俱往矣，?数风流人物，还看今朝。克

三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。

一而十，十而百。百而千，千而万。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。

曰南北，曰西东。此四方，应乎中。

曰水火，木金土。此五行，本乎数。

十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。

赤道下，温暖极。我中华，在东北。

曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。

曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。

曰士农，曰工商。此四民，国之良。

曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。