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历史教研组组长工作计划

历史教研组组长工作计划1

一、指导思想与目标

为进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，

突出“育人”这个素质教育的核心主题。在落实以人为本思想

的基础上，在素质教育新政的指导下，提高广大教师的思想道

德水平和业务素质，提高教育教学质量。

二、教研总思路

教研工作的总体思路是，以素质教育新政为指针，以“育人”

为主题，构建有效育人机制，提升育人效益;以“道德”建设

为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效

教研模式，提升教研品质;以课堂研究为核心，构建有效教学

范式，提高教学均衡发展水平;以教育评价为突破点，构建符

合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用;

以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的

创新精神和综合实践能力。

三、教研工作重点

本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是

育人机制和效益，三是教学模式和效益。

深入贯彻落实“自主互助学习型课堂”教学研究，构建符合学

校实际的有特色的课堂教学范式;抓常规的落实，实用、科

学、高效。

四、具体工作和要求

1、关注学生心灵健康成长。

既要关注学生的学业成绩，更要关心学生的心灵成长。实施以

做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”，学校、班

级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，

形成育人共同体，特别是班主任和任课教师的同步配合尤为重

要。

2、提高教研有效性，构建有效教研范式。

首先就要提高教研计划的有效性，不能只是教研组长一人独立

完成甚至凭空杜撰，流于形式;要创新教研思路，坚决落实各

级业务主管部门的教研思想和计划，真正做到有计划、有落

实。年度教研计划主要包括以下几部分：主要问题、教研重

点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。

实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思

路，构建有效教研范式。

3、进行常规改革，探索学案设计，创设和谐高效课堂，编

写高效实用学案。

围绕常规改革“十六字”方针——“解放思想、减负增效、解

放师生、删繁就简”，进行常规改革，赋予传统的教学常规以

新的内涵，抓常规的落实，实用、科学、高效，真正为课堂教

学服务。

实施“学导循环方案”。学案编写过程中要把握四个要素：研

究课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条

目有六大方面：课标要求、三维目标(知识点、能力点、情感

点)、学习重难点、学习方法指导(自主点、互助点、探究点、

考点)、学习过程、学习反思与自评(成长点、生成点、困惑点)

等。

4、注重内涵发展，善于创新，善于总结、提升与升华，树立

终身学习的理念，做一个学习型、创新型教师。

21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充足的专业

知识储备和高超的驾驭课堂能力;要树立终身学习的理念，不

断学习，勇于创新，做一个学习型教师;多观察，多思考，多

反思;走出去，借鉴别人的经验教训，进行自我成长规划;注重

内涵发展，培养人文精神;加强学习和研究，做一个有思想的

人。

5、突出学科特点，加强业务积累。

体现学科特点的业务积累，是对课本知识的拓展和延伸，不

仅为课堂教学服务，也有利于教师的个人成长，也为学生的终

身学习奠定基础。积累中要特别注重历史与现实的结合，史政

的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关

注不同学科之间的渗透，关注与高中知识的衔接。

6、加强合作，在合作中加强和改进教学研究。

增强教研意识，学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在

教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集

体研究，加强集体备课，发挥集体的智慧和骨干教师在教学过

程中的带头作用，新老教师互相学习，共同成长，促进教师专

业发展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事

求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听

课活动每周一次，做好记录。

历史教研组组长工作计划2

一、工作目标

在以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”思想的指导

下，努力提升历史与社会学科教研活动效益，带领全体老师进

一步学习《历史与社会课程标准》，严格按照课改要求，充分

把握新时期形势的需要，聚焦课堂，加强课堂教学研究，完善

和落实学科教学常规的推进和实施，为全面提高学科教育教学

质量而努力。

1.积极创造条件造就和推出学科核心骨干教师和名师;培养一

批青年骨干教师队伍;带领老师致力于学科小组合作学习教学

模式和“情景教学”教法的探究和实