高中物理人教(新课标)必修1同步练习：第三章 实验探究 测定动摩擦因数B卷.pdf

高中物理人教（新课标）必修1同步练习：第三章实验探究测定动摩擦因数B卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、实验探究题(共13题；共45分)

1.（2分）(2017高一上·杭州期中)如图所示，轻质弹簧的劲度系数k=2N/cm，用其拉着一个重为40N的物

体在水平面上运动，当弹簧的伸长量为5cm时，物体恰在水平面上做匀速直线运动，这时：

（1）物体与水平面间的滑动摩擦大小等于________N，动摩擦因数为________，

（2）当弹簧的伸长量为6cm时，物体受到的水平拉力为________N这时物体受到的摩擦力为________N．

【考点】

2.（4分）(2020·山西模拟)如图甲所示，一与电脑连接的拉力传感器固定在竖直墙壁上，通过细绳拉住一

放在长木板上的小铁块，细绳水平伸直，初始时拉力传感器示数为零。现要测量小铁块与长木板之间的动摩擦因数，

用一较大的水平拉力拉住长木板右端的挂钩，把长木板从小铁块下面拉出，在电脑上得到如图乙所示的数据图像，

已知当地重力加速度g=9.8m/s2。

（1）测得小铁块的质量m=0.50kg，则小铁块与长木板间的动摩擦因数μ=________。（结果保留三位有效数

字）

（2）以不同的速度把长木板拉出，随着速度的增加，小铁块受到的摩擦力________。（填“越来越大”“越

来越小”或“不变”）

（3）若固定长木板，去掉小铁块上的细绳，用一水平推力推小铁块，则至少需要________N的推力才能推动

小铁块。

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【考点】

3.（3分）(2017高一上·太原期末)科学探究活动通常包括以下几个环节：①提出问题，②猜想与假设，

③制定计划与设计实验，④进行实验与收集证据，⑤分析与论证，⑥评估，⑦交流与合作等．一位同学在学习了滑

动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．

（1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的接触面积的大小成正比，这属于上述科学探究的________

环节．

（2）为完成本实验，需要自己选用器材，其中他选用的木块应是下列选项中的

A.各面粗糙程度相同的正方体

B.各面粗糙程度不同的正方体

C.各面粗糙程度相同，长、宽、高不同的长方体

D.各面粗糙程度不同，长、宽、高不同的长方体

（3）在本实验中，该同学设计了两种实验方案：

方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图甲所示；

方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图乙所示．

①上述两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是________（填“方案一”或“方案二”）

②该实验应该记录的数据有________；

③如何根据数据分析并判断原来的猜想？________

【考点】

4.（3分）(2020高二下·高安期中)某同学在做“测定木板与木块间动摩擦因数”的实验时，设计了两种

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实验方案：

方案一：木板固定，用弹簧测力计拉动木块，如图（a）所示。

方案二：用弹簧测力计钩住木块，用力拉动木板，如图（b）所示。除了实验必须的弹簧测力计、木块、木板、

细线外，该同学还准备了若干重量均为2.00N的砝码。

（1）上述两种方案中，你认为更合理的方案是________。

（2）该同学在木块上加放砝码，改变木块对木板的压力，记录了5组实验数据，如下表所示：

实验次数12345

砝码/个数01234

砝码对木块压力/N02.004.006.008.00

测力计读数/N1.502.00