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小学语文评课用语优缺点及建议(通用10篇)

【篇1】小学语文评课用语优缺点及建议这是一堂实用、有效的公开课，教

学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标

非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

1、教学基本功扎实，教学目标明确;

2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律;

老师：

1.语言亲切自然，有亲和力。

2.能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

3.突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

4.课堂容量大，学生接受知识多。

5.课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

6.注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

老师：

7.目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

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8.文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧

重点。

9.注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

10.关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

11.课堂容量很大，内容补充的很多。

12.在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

老师：

13.课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会;

13.拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣;

14.知识点讲解细;

15.注重知识的运用

16.知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握

知识

17.分析细节，有针对性练习

老师：

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18.实在。听老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

19.充实。课堂容量大，学生掌握东西多

20.轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实

21.扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接

22.高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实!

老师：

课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。

具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、

特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

老师：

安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生

发。思路清晰，重点突出。

注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。

老师：

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环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发

展。

课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨

论。

课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利

落。

链接中考实战。课堂针对性强，知识能力兼顾。

①开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。②朗读时，能注意指导方法，给

学生以方向感，平静和谐而有效。③能因材施教，译注课文落实到位，且充分

调动学生积极性，学生参与度高，师生互动，效率高。

建议方面：

课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点

败笔了。

好的方面：

①从小说三要素入手，思路清晰;②从考试内容设计讲来，灵活传授写作知

识，重点突出，透彻而明了。③授课过程时刻注意对知识点和方法的指导。

建议方面：

①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。②板书不能乱。③要有周全计划，

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不要前紧后松。

好的方面：

①语言教态好，板书字体美。②教师激情满怀，感染学生。③能抓住要点导

知课文，整体阅读讲得不错。

建议方面：①要细致设计知识点，不要跳跃式大跨度讲课，否则，学生预习

不足，有离开文本的意味。②课堂教学要避免全是教师评点，应多让学生讲。

③要力求学生带着问题去感悟文本。

：本课为第二课时，在备课时，着重从主体性、实效性、基础性出发，逼

学生活动起来，让学生有所得!请大家提出建议和看法。

：本课问题设计不多，