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学科教学论期末复习

学科教学论期末复习

1.课程标准的含义

答：课程标准是指由国家统一制定、统一颁发的，规定中小学课

程设置、培

养目标、教学内容和时间安排的教育纲领性文件、是编写教材、

实施教学、进行

教学评价的基本依据，是国家管理和评价课程的基础。

2.思想政治新课程教科书的特点和使用

答：特点：1.体现了引领学生塑造健全人格的现代教材观，是促

进学生思想政治素质发展的重要文本。2.教科书构建了以生活为基础，

以学科知识为支撑的知识体系，符合高中学生思想政治素质形成规律。

3.教科书的呈现方式有利于深化教育方式和学习方式的改革，符合青

少年的认知规律。4.教科书的设计具有开发性和实践性，为学生学习

提供了更宽广的平台。

使用：1.正确处理课程标准与教科书的关系。2.更新教学观和教材

观。

3.教学原则

答：教学原则是人们根据思想政治（品德）课的教学目的、教学

规律及其教育实践经验而确立的、正确处理思想政治（品德）课教学

过程中基本矛盾关系所

必须遵循的指导思想、基本准则和基本要求。

4.理论联系实际原则

答：理论联系实际原则是指在课堂教学中，既要联系实际以掌握

的理论基础知识，又要运用理论去分析和说明实际，达到观点和材料、

理论和实际、学与用、知和行的辩证统一。

**为什么说理论联系实际原则是思想政治课教学的基本原则？

答：（1）思想政治学科的性质决定了教学要遵循理论联系实际的

原则。（2）思想政治学科的内容决定了教学要遵循理论联系实际的原

则。（3）教学实践证明思想政治课教学必须遵循理论联系实际的原则。

**贯彻理论联系实际原则的基本要求

答：第一，明确理论联系实际原则的两个条件：（1）要学习理论，

掌握理论。这是思想政治课教师贯彻这一原则的首要条件。（2）要熟

悉实际，了解实际。（了解我国社会主义现代化建设的实际，了解中

学生的实际，了解人类优秀文明成果的实际，了解联系榜样的实际）

第二，把握理论联系实际的两个阶段（联系实际阐释理论；运用

理论分析和

说明实际问题。）

第三，要强化实践环节，积极创造条件，为学生运用理论指导实

践提供更大的空间。

第四，要指导学生养成理论联系实际的习惯。

**贯彻理论联系实际原则要防止的两种错误倾向

1.忽视对理论的学习。

2.忽视对实际的联系。

5.教学方法的含义及其选择依据

答：教学方法是教师和学生在教学过程中，为达到一定的教学目

标，完成一定的教学任务，根据特定的教学内容，双方共同进行并相

互作用的一系列活动方式、步骤、手段的总和。

选择依据：（1）某种教学方法本身的功能和所体现的教育价值观。

2）教学的具体任务和目的。（3）教学内容的特点。（4）学生的年龄

特征、背景知识和背景

技能。（5）教师自身的业务素质。（6）现有的教学条件。

6.教学设计的含义及其特征

答：教学设计是指教师遵循教育教学的规律和原理，应用系统的

方法，在把握学生的知识、能力、情意等实际状况的基础上，根据课

程标准和教学内容，确定恰当的教学起点和终点，将教学过程诸要素

有序、优化安排，形成教学方案的过程。

（所谓教学设计就是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、

教学理论及传播理论为基础，运用系统论的方法及最优化的思想对各

种教学要素进行有机整合，做出整体安排的一种计划构想。）

特征：（1）教学设计的“实质”是对课程的二次开发。

（2）教学设计的“内容”是知情合一的统一体。

（3）教学设计的“成果”是一个指导性的动态方案。

7.教学设计的基本思路和总体要求

答:教学设计的基本思路主要有两种：一种是依据学科课程内容的

结构、特点来设计和组织教学；另一种是以师生互动为主线，以解决

问题为目标组织教学。

总体要求：1.教学设计必须重视对学生的分析，要把学生的具体

情况作为教

学设计的出发点。2.教学设计必须以现行的课程标准和现有的教

材资源为教学的

基本依据。3.要努力创造良好的教学环境，鼓励学生的“主体参

与”。4.优化教

学过程，应成为教学设计的重要任务。

8.教学反思的内