小班社会教案及教学反思《我会打招呼.pptx

小班社会教案及教学反思《我会打招呼汇报人：2023-12-30

目录CONTENTS教学目标教学内容教学方法教学过程教学反思

01教学目标CHAPTER

0102知识目标教会幼儿在不同场合下如何使用合适的打招呼方式。让幼儿了解打招呼的基本礼貌用语和场景应用。

能力目标培养幼儿与人交往的能力，学会主动与人打招呼。锻炼幼儿在公共场合表达自己的勇气和自信。

培养幼儿积极、友善的情感态度，懂得尊重他人和关注他人的感受。通过互动和交流，增强幼儿的社交能力和团队协作精神。情感目标

02教学内容CHAPTER

打招呼的重要性建立良好人际关系通过打招呼，孩子们可以学会与他人建立友好关系，培养社交能力。培养礼貌习惯打招呼是一种基本的礼貌行为，有助于培养孩子文明、有礼的举止。增强自信和表达能力通过主动与他人交流，孩子可以逐渐克服害羞和胆怯，提高自信和口头表达能力。

教孩子用微笑和友好的语言向他人问好，如“你好”、“早上好”。微笑问候鼓励孩子在打招呼时注视对方，以示尊重和友好。眼神交流教孩子学会用合适的称呼，如“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”等，根据对方的年龄和性别进行恰当的称呼。正确称呼教孩子在打招呼时保持端正的姿态，可以鞠躬、挥手或点头等。姿态和动作打招呼的方式和技巧

教孩子在幼儿园内遇到老师、同学或工作人员时，主动打招呼问好。在幼儿园内在家庭中在公共场所鼓励孩子在家庭聚会或拜访亲友时，主动向长辈和其他人打招呼。教孩子在公共场所如超市、公园、图书馆等遇到陌生人时，可以微笑问候或打招呼。030201打招呼的场景和情境

03教学方法CHAPTER

通过教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。总结词在《我会打招呼》的教学过程中，教师可以通过提问、示范、引导等方式与学生进行互动，鼓励学生模仿教师的行为，积极参与打招呼的练习。教师可以利用游戏、歌曲、故事等形式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。详细描述互动式教学

总结词通过模拟实际生活情境，让学生在模拟的情境中学习和实践，增强学生的实际操作能力和应用能力。详细描述教师可以设置一些常见的打招呼情境，如上学路上、超市购物、公园玩耍等，让学生扮演不同的角色进行模拟练习。通过模拟情境，学生可以更好地理解打招呼的意义和作用，提高在实际生活中运用打招呼的意识和能力。情境模拟教学

VS将学生分成小组进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。详细描述在《我会打招呼》的教学过程中，教师可以根据学生的特点将他们分成小组，让小组内的学生互相交流、模仿和学习。通过小组合作，学生可以互相帮助、互相纠正错误，共同进步。同时，小组合作还可以培养学生的沟通能力和团队协作精神，有利于学生的全面发展。总结词小组合作教学

04教学过程CHAPTER

通过讲述一个关于打招呼的小故事，引起幼儿的兴趣，引导他们进入主题。故事导入模拟一个场景，如小朋友早上上学见到同学，引导幼儿思考如何打招呼。情境导入导入环节

告诉幼儿与人打招呼是一种礼貌行为，有助于建立良好的人际关系。讲解打招呼的重要性介绍如何称呼对方、如何问好等基本的打招呼用语和礼仪。讲解正确的打招呼方式讲解环节

教师亲自示范如何正确地打招呼，包括语言和肢体动作。请个别幼儿进行示范，让其他幼儿观察并学习。示范环节幼儿示范教师示范

分组练习将幼儿分成小组，互相练习打招呼，培养他们的实际操作能力。角色扮演让幼儿扮演不同的角色，如同学、老师、家长等，进行打招呼的练习，增强他们的应变能力。练习环节

05教学反思CHAPTER

通过观察和互动，大部分孩子能够主动和老师、同伴打招呼，表现出较好的社交能力。教学目标达成情况孩子们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，整体氛围愉快、和谐。课堂氛围课后采访部分学生，他们表示喜欢这样的教学方式，觉得很有趣，并学到了如何与人打招呼。学生反馈教学效果评估

通过模拟实际生活中的场景，如早上上学、下午放学等，有助于学生更好地理解和应用打招呼的礼仪。情境创设组织孩子们进行角色扮演、互动游戏等活动，有效提高了学生的参与度和兴趣。互动环节教师通过引导和启发，帮助学生自主发现和总结打招呼的方法和技巧，培养了他们的自主学习能力。引导式教学教学方法反思

增加实际应用机会可以组织一些实地活动，如参观学校、社区等，让学生在真实的情境中实践打招呼的礼仪。加强个性化教学对于部分较为害羞或内向的学生，可以设计一些针对性的活动，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。持续的教学评估定期对教学效果进行评估，以便及时调整教学方法和策略，确保教学质量不断提升。教学改进建议

谢谢THANKS