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网络环境下的小学一年级分类教学模式初探
北京市东城区和平里四小数学教师杨帆
儿童在很小的时候就开始接触各种形状的图形。因此，他们已经有了较多的关于形状的
感性方面的经验。上小学后，随着儿童思想能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，
形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。“分类”既是概念性知识，又是技能性知识，偏
重技能性知识，在整个数学学习过程中，学生经常要用到分类的方法，分类能力的发展对于
将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式也有很大的益处。
传统的
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