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新人教版高中物理教案5篇
编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。原
定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教
学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。下
面是小编为大家整理的5篇新人教版高中物理教案内容,感谢大家阅读,希望
能对大家有所帮助!
新人教版高中物理教案1
第二章静电场
第1课时库仑定律电场强度
基础知识回顾
1.电荷、电荷守恒
⑴自然界中只存在两种电荷:正电荷、负电荷.使物体带电的方法有摩擦起
电、接触起电、感应起电.⑵静电感应:当一个带电体靠近导体时,由于电荷
间的相互吸引或排斥,使导体靠近带电体的一端带异号电荷,远离带电体的一
端带同号电荷.
⑶电荷守恒:电荷即不会创生,也不会消失,它只能从一个物体转移到另一
个物体,或从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷总量保持不
变.(一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和保持不变)
⑷元电荷:指一个电子或质子所带的电荷量,用e表示.e=1.6×10-19
2.库仑定律
⑴真空中两个点电荷之间相互作用的电场力,跟它们电荷量的乘积成正比,
跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.即:Fkq1q2
其中k为静电力常量,k=9.0×109Nm2/c22r
⑵成立条件
①真空中(空气中也近似成立),②点电荷,即带电体的形状和大小对相互作
用力的影响可以忽略不计.(对带电均匀的球,r为球心间的距离).
3.电场强度
⑴电场:带电体的周围存在着的一种特殊物质,它的基本性质是对放入其中
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的电荷有力的作用,这种力叫电场力.电荷间的相互作用就是通过电场发生作用
的.电场还具有能的性质.
⑵电场强度E:反映电场强弱和方向的物理量,是矢量.
①定义:放入电场中某点的试探电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比
值,叫该点的电场强度.即:EF
q单位:
②场强的方向:规定正电荷在电场中某点的受力方向为该点的场强方向.(说
明:电场中某点的场强与放入场中的试探电荷无关,而是由该点的位置和场源
电何来决定.)
⑶点电荷的电场强度:E=kQ,其中Q为场源电荷,E为场中距Q为r的某点
处的场强大小.对于求r2
均匀带电的球体或球壳外某点的场强时,r为该点到球心的距离.
⑷电场强度的叠加:当存在多个场源电荷时,电场中某点的场强为各个点电
荷单独在该点产生的电场强度的矢量和.
⑸电场线:为形象描述电场而引入的假想曲线.
①电场线从正电荷或无限远出发,终止于无限远或负电荷.
②电场线不相交,也不相切,更不能认为电场就是电荷在电场中的运动轨迹.
③同一幅图中,场强大的地方电场线较密,场强小的地方电场线较疏.
⑹匀强电场:电场中各点场强大小处处相等,方向相同,匀强电场的电场线
是一些平行的等间距的平行线.
新人教版高中物理教案2
高一物理教案:怎样描述运动的快慢
课时1高一学生
一、教材内容分析
本节学习了一种新的处理问题的方法:即根据实验数据作出图像,图像反映
物理规律,这是我们通过实验探求自然规律的一要重要的基本的途径。应在学
生充分预习的基础上,真正让学生自己能画出图像,并练习分析图像所代表的
过程或规律。
第2页共12页
瞬时速度概念的建立,是学生在高中阶段第一次接触“极限”的思想,如何
正确地理解此概念,一方面应从平均速度的概念延伸到瞬时速度;另一方面从物
体运动的s—t图象上采用无限分割的思想帮助学生理解图像的斜率表示物体的
瞬时速度。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1、知识与技能
(1)理解匀速直线运动的s-t图像的意义
(2)知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量
(3)理解用比值法定义物理量的方法
(4)知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具,它们各也所长,
可以相互补充。
(5)培养学生用多种手段处理问题的能力
(6)培养自主学习的能力及思维想象能力
2
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