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课题：2.2声音的特性教学设计
课标要求：通过实验，认识声的产生和传播条件。了解声音的特性。了解现在技
术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。
学习目标：
1.感受不同声音的变化，理解并区分声音的音调、响度、音色三特性。
2.实验探究声音的音调、响度分别跟什么因素有关，知道不同发声体的音
色不同。
3.学习不同乐器的调音方法，解释“水瓶琴”的发声原理，感受声的奇妙。
重点：理解声音的音调、响度和音色，知道音调与频率有关、响度与振幅有关
难点：区分音调和响度，解释有关声音特性的现象或实例
教具准备：钢尺、音叉、乒乓球、五个装水量不同的啤酒瓶、吉他、竖笛、腰鼓
等乐器
教学方法：采用自学、探究、讨论、交流等多种方法相结合，最后结合乐器的学
习经验进行才艺展示，分享乐器音调的调节，并通过“水瓶琴”的实物模拟分析
打击乐器和管乐器的发声音调的变化。
内容线索学习活动设计意图
新课引入小游戏：通过做游戏的
我们先来做个游戏：请同学们都转过身背对着我，老方式，引导学生通
师分三次敲击发出两种声音，听一听每一次听到的两个声过听声音切身的感
音有什么不同？受声音的不同，一
方面激发学生学习
生1:声音有大小不同。
的兴趣和积极性，
生2:一次声音低沉，有的一次声音尖锐。
另一方面通过对比
生3:有的声音浑浊，有的声音清脆。
不同的声音，对声
教师：将学生的回答进行归类，并引导学生用专门
音的三种特性有初
的物理术语表示声音的不同，这就是我们今天要学习的声
步的感知。
音的特性。
目标解读1.感受不同声音的变化，理解并区分声音的音调、从知识与技
响度、音色三特性。能、过程与方法、
情感态度与价值观
2.实验探究声音的音调、响度分别跟什么因素有关，
方面对学生进行目
知道不同发声体的音色不同。标引领，围绕破目
3.学习不同乐器的调音方法，解释“水瓶琴”的发标开展后续的学习
声原理，感受声的奇妙。及达成度检测。
建立概念1.试一试：练习乐谱中的“1234567”，说说通过实际的活
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