浅谈数学审题的方法和策略.docVIP

浅谈数学审题的方法和策略

浙江省嵊州市教研室蔡建锋：312400

联系邮箱：c66jf@163

摘要：在解数学题中，审题是至关重要的一步，学会正确审题，有利于很快找到解题思路。审题首先要仔细，抓住题目中的“关键词”，充分挖掘题目中的隐含条件，注意题目中条件的“转换”与“识别”、学会大胆探索，展开思维的联想。

关键词：审题；方法；策略

审题是解题的根底和关键，一切解题的思路、方法、技巧都来源于认真审题。审题就是弄清问题，是解题者在思维的参与下对题目提供的信息的发现、识别和转译，并对信息作有序记录，明确题目的条件、要求和相互的关系。充分开掘题目中的隐含条件和所求间的内才联系。

一、审题，首先要强调仔细

仔细是审题中最重要的策略。数学语言的表达往往是十分精确并具有特定的意义，审题时，就要仔细看清题目的每一字、词、句，只有领悟其确切的含意，才能寻找到解题的突破口，叩开解答之门。

图1例1、〔2009年义乌市〕如图1，抛物线与轴的一个交点A在点〔-2，0〕和〔-1，0〕之间〔包括这两点〕，顶点C是矩形DEFG上〔包括边界和内部〕的一个动点，那么的取值范围是。

图1

分析：此题的条件都是不确定的，在运动变化，因此在审题时一定要仔细，看清题目中的每一条有用的信息，如此题中的〔包括这两点〕和〔包括边界和内部〕却却是此题解题中的突破口，利用这条信息可采取极端原理来解决此题。

解：当交点A在，且顶点C在时，抛物线的开口最大。设这时的解析式为：

，把点代入解析式得，，解得，；

当交点A在，且顶点C在时，抛物线的开口最小。设这时的解析式为：

，把点代入解析式得，，解得，。

所以的取值范围是。

二、审题，要注意抓住“关键词”

审题，除了弄清每一个“字、词、句”的意义，熟悉问题的整体背景外，要特别注意抓住“关键词”展开思维。

例2、〔2009年绍兴市〕李老师从油条的制作受到启发，设计了一个数学问题：如图2，在数轴上截取从原点到1的对应点的线段，对折后〔点与重合〕再均匀地拉成1个单位长度的线段，这一过程称为一次操作〔如在第一次操作后，原线段上的，均变成，变成1，等〕．那么在线段上〔除，〕的点中，在第二次操作后，恰好被拉到与1重合的点所对应的数之和是____________．

A

A

B

图2

分析：解答此题，关键是审题，首先要读懂新定义中“一次操作”的真正含义：先对折再拉长到与原线段长度相等的线段即为1个单位长度。第一次操作后，在处为对折点，均匀拉长后变成1，原线段AB上的，均变成，这在题目中已有提示。第二次操作后，在线段处有两个数和为对折点，均匀拉长后这两个数都变为1，根据题意，在第二次操作后，恰好被拉到与1重合的点对应的数为和，这样马上可以得出结论。

解：∵在第一次操作后，原线段上的，均变成，变成1，∴在第二次操作后，原线段上的，均变成1，∴点所对应的数之和是。

三、审题，要善于挖掘隐含条件

有些题目的条件比拟复杂或不明显，审题时，就要善于挖掘隐含条件，还其庐山真面目。隐含条件一量暴露，便为解题提供了新的信息与依据，解题思路也就伴随而来。

例3、〔2008年广州市中考试题〕如图3，扇形OAB的半径OA=3，圆心角∠AOB=90°，点C是弧AB上异于A、B的动点，过点C作CD⊥OA于点D，作CE⊥OB于点E，连结DE，点G、H在线段DE上，且DG=GH=HE

〔1〕当点C在弧AB上运动时，在CD、CG、DG中，是否存在长度不变的线段？假设存在，请求出该线段的长度

图3〔2〕求证：是定值。

图3

分析：〔1〕因为四边形ODCE是随着点C在弧AB上运动而变化，要在CD、CG、DG中找出不变量，就要从条件中挖掘出隐含着的不变量。因为点C在弧AB上运动，所以点C到圆心O的距离等于圆的半径3是一个不变的量，这样连结OC，再利用矩形的性质就可解决；

〔2〕要证明一个式子的值是定值，关键是要做好转化工作，把所求式子中的有关线段通过转换，集中到某一图形中，再利用几何图形的性质来完成问题的解决。从此题所求证的式子看，每一线段具有平方的形式，使我们联想到运用勾股定理来解决。

解：〔1〕DG不变，

因为在矩形ODCE中，DE＝OC＝OA=3，

所以DG＝

〔2〕如图2，设CD＝x，延长OG交CD于N，∵OG=CH，且OG∥CH，∴CN=DN＝，在Rt△ODN中，，∵，

，∴

而∴，

∴

四、审题，还要注意“转换”与“识别”

对于需要构造具体的数学模型来解的题目，审题时就要注意“转换”与“识别”，把比拟含蓄的信息转译为自己熟悉的便于理解的信息。

图4例4、〔2010年绍兴市〕水管的外部需要包扎,包扎时用带子缠绕在管道外部.假设要使带子全