二年级下册数学教案-第二单元 1 除法的初步认识（第2课时 平均分（二）） 人教版.docxVIP

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二年级下册数学教案

第二单元1除法的初步认识（第2课时平均分（二））

人教版

教学内容：

1.掌握除法的概念，理解除法与乘法的互逆关系。

2.学习平均分的概念，理解平均分的含义及在实际生活中的应用。

3.学习除法算式的读写方法，掌握除法算式中各部分的名称。

4.能用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握除法的概念，理解除法与乘法的互逆关系；理解平均分的含义，能够用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学难点：

1.理解除法与乘法的互逆关系。

2.理解平均分的含义，能够用除法解决实际问题。

教具学具准备：

1.教具：PPT课件、教学视频、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入

1.复习乘法口诀，引导学生回顾乘法的概念。

2.提问：乘法与除法有什么关系？引出本节课的主题——除法的初步认识。

二、新课导入

1.讲解除法的概念，引导学生理解除法与乘法的互逆关系。

2.讲解平均分的概念，举例说明平均分的含义及在实际生活中的应用。

3.学习除法算式的读写方法，介绍除法算式中各部分的名称。

4.演示除法运算的步骤，引导学生动手操作，加深对除法的理解。

三、课堂练习

1.让学生完成教材P27页的练习题，巩固除法的概念和运算方法。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结除法的概念、平均分的含义及除法运算方法。

2.强调除法与乘法的互逆关系，提醒学生在计算时注意细节。

五、板书设计

1.板书二年级下册数学教案——第二单元1除法的初步认识（第2课时平均分（二））

2.板书内容：

-除法的概念

-除法与乘法的互逆关系

-平均分的含义

-除法算式的读写方法

-除法运算的步骤

六、作业设计

1.完成教材P28页的练习题，巩固除法的概念和运算方法。

2.结合实际生活，用除法解决一个问题，并写出解题过程。

七、课后反思

本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了除法的概念、平均分的含义及除法运算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解除法与乘法的互逆关系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。在课后作业中，要注重联系实际生活，提高学生的应用能力。总体来说，本节课教学效果良好，但还需在课后加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。

（总字数：约800字）

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，是学生在学习过程中遇到困难的地方。在本节课中，教学难点有两个：理解除法与乘法的互逆关系和用除法解决实际问题。下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。

1.理解除法与乘法的互逆关系

除法与乘法的互逆关系是本节课的教学难点之一。学生已经学习过乘法，但对于除法的概念和运算方法还不太了解。因此，在教学过程中，需要重点讲解除法与乘法的互逆关系，帮助学生理解除法的本质。

为了突破这个教学难点，可以采用以下方法：

（1）通过直观的教具演示，让学生观察除法与乘法之间的关系。例如，用相同数量的物品进行分组，先让学生用乘法计算总共有多少个物品，然后再用除法计算每组有多少个物品。通过这种方式，让学生直观地感受到除法与乘法的互逆关系。

（2）通过具体的实例，让学生理解除法与乘法的互逆关系。例如，给出一个乘法算式：3×4=12，然后让学生用除法算式表示出来：12÷3=4。通过这种方式，让学生在实际操作中体会到除法与乘法的互逆关系。

（3）设计相关的练习题，让学生在实际计算中巩固除法与乘法的互逆关系。例如，给出一个乘法算式，让学生计算出对应的除法算式。通过大量的练习，让学生熟练掌握除法与乘法的互逆关系。

2.用除法解决实际问题

用除法解决实际问题是本节课的另一个教学难点。学生在学习除法的过程中，往往能够理解除法的概念和运算方法，但在解决实际问题时，却不知道如何运用除法。因此，在教学过程中，需要重点培养学生的实际应用能力。

为了突破这个教学难点，可以采用以下方法：

（1）设计贴近生活的实例，让学生在实际问题中运用除法。例如，让学生计算班级总人数平均分成几个小组，或者计算一家人平均分配一些物品。通过这种方式，让学生在实际问题中体会到除法的应用价值。

（2）引导学生总结除法在实际生活中的应用场景。例如，购物时如何计算单价，分配任务时如何平均分配等。通过这种方式，让学生明白除法在实际生活中的重要性。

（3）设计相关的练习题，让学生在实际计算中提高运用除法解决问题的能力。例如，给出