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农村家庭教育现状的调查与思考

【摘要】家庭教育作为现代教育三大支柱之一，在实施质教育的今天，更是日

益突显其特殊地位、功能和价值。为了深入了解永和镇学生家庭教育现状，我从学生个

人基本情况、学生家庭基本情况、家庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教育方

式五个方面进行较为全面深入的调查，试图从调查分析中发现问题，寻求解决问题的方

式，力求对不同类型的学生开展有效的家庭教育。

【关键词】家庭教育、分析、思考、建议

一、问题的提出

1、概念的界定

在新课标背景下，作为一个教育概念的“家庭教育”要从深层次理解，本课

题所要研究的是在全面贯彻党的教育方针基础上，如何更好的开发教育的潜能，增强教

育的实效，也就是说，将它作为质教育的载体来研究它的本质、特征、功能等。

2、课题的背景及意义

家庭教育是一切教育的基础，重要性不言喻。但多年来家庭教育并未得到

足够的重视，或者说并未受到家长的足够重视。很多家长认为自己只要花钱把孩子送到

学校，由学校和老师去教育就行了；还有不少家长虽然也知道家庭教育的重要性，但缺

乏必要的知识和理论，并不知道如何去教育孩子。从这个意义讲，让家长知道家庭教育

的重要性，懂得家庭教育的规律，掌握家庭教育的科学方法，就显得非常有必要。随着

时代的发展，社会生活、家庭生活也越来越趋向于多元化、复杂化。5班的学生是一个

复杂的群体，他们来自不同的地方，曾有着不同的地方文化，或曾受不同的教育，根据

他们的工作特点、文化水平、教育意识，极其缺乏对孩子的有效指导和监控，学生的行

为习惯、学习习惯往往受到各种社会不良因的冲击，导致学校教育效益不高。目前，

这方面的研究还非常缺乏，所以我觉得研究这个课题非常有意义且具有紧迫性。

如何对不同类型学生开展有效的家庭教育，必须帮助家长更新教子观念，

树立正确的育人观，是新的教育形式赋予我们学校教育新的任务。为了本课题能够有的

放矢地顺利进行，我分别在学生和家长中进行了问卷调查，还就某些细节问题进行了补

充调查（主要通过个别访谈的形式），主要包括学生基本情况、学生家庭基本情况、家

庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教育方式五个方面，了解5班当前家庭教育

现状，以便进行对策研究。本文就永和中学九年级五班家庭教育现状调查分析及对策研

究进行论述。

二、主要调查结果

本次问卷调查分学生组和家长组两部分进行。采用的是结构型问卷形式，

涉及到学生基本情况、家庭基本情况、家庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教

育方式五个方面。为学生组设计了15道题目，共发放问卷53份，回收53份，回收率

100%；为家长组设计了十个大题10个小题，共发放问卷53份，回收52份，回收率98%。

涉及永和中学九年级五班学生家长。可以确认为研究结果的依据。

（一）关于永和中学九年级五班家庭教育现状调查（学生卷）

（注明：共发放问卷53份，回收53份，回收率100%。涉及永和中学九年级五班

学生家长。）

问卷题目选项选择人数百分比

1、你是独生子女吗？（）

A、是13.2％B、不是86.8％

2、你的身体状况怎样？（）

A、很健康64.2％B、一般22.6％C、有点虚弱13.2％

3、你喜欢帮助他人吗？（）

A、喜欢54.7％B、一般22.6％C、不喜欢22.7％

4、你有自己的房吗？（）

A、有90.6％B、无9.4％

5、你在这所学校上学的原因是（）

A、本来就应该在这里上学。86.8％

B、因爸爸妈妈来这里工作，我是跟着来的。11.3％

C、认为这所学校教学质量好，特意转学来的。1.9％

6、家里有电脑吗？父母允许你怎么玩？（）

A、没有24.5％B、有电脑，但是不允许我玩，怕耽误我学习。

7.5％

C、有电脑，我可以随便玩。28.4％

D、有电脑，父母坚决不允许我玩游戏和长时网上聊天，但是非常支持我

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