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小学三年级英语课件（精选3篇）

三年级英语教学课件篇一

第一课时

教学目标:

1、听懂、会说Hello.-Bye.I’m

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介

绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿

望。

教学建议:

（1）教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello.-Bye.I’m为

此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及

使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打

招呼和道别用语Hello.-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I’m.的发音不容易到位，

学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

（2）教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利

用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉

的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。

引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，

可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方

式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼

用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演

等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听

懂、会说Hello.-Bye.I’m.

教学难点：

自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤

孩子的学习积极性。

教具准备：

1教材相关人物的面具或头饰

2为Let’splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3教材相配套的录音带

教学过程：

1．热身(Warm-up)

（1）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与

学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解

的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活

中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来

激发学生学习兴趣与学习愿望。

2．呈现新课(Presentation)

（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师

生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（教师在示范时，应

定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，

因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说

Hello!I’m…

3．趣味操练(Practice)

（1）游戏

玩Let’splay中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小

鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到

花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时

起立做自我介绍。）

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的

发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的

学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课