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小学语文校本研修实施方案（2）

小学语文校本研修实施方案

2、加强教学研究工作，抓住“推广和应用‘自主、合作、探究’

课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改

的新理念和远程教育信息技术运用到教学实际中，提高教师的教学能

力，为新课程的全面实施奠基础。

（1）建立主管校长亲自抓，教研室主任具体抓，教研组落实抓，

教师主体参与的四级研究网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常

态课堂教学过程的管理。

（2）加强对“双常规”、远教、实验教学、图书开放的指导和

教研。对各项工作的督查、反思、改进、总结每学期不少于2次，坚

持务实性、合作性、科学性，决不能流于形式，不做表面

文章。

（3）树立“大教学观”，倡导各组之间、教师之间的专业切磋，

构建集智式备课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成

重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高校本教研的

效率，进一步完善校本教研氛围。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“案例分析、教学反思、

结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课”等活

动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能

力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点

研究在课堂教学中如何体现教改理念。每学期各教研组组织研究课、

观摩课不少于3节，交流活动不少于3次。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。努力探索

适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方

法，在《如何在农村小学课堂教学中推广和应用自主、合作、探究教

学模式》课题引领下，教研组要把好学校课题与分组课题的关系，把

好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、研究的实效性，确

保学校的教育科研规范、有序。

（1）中心校教研室要结合工作实际确立研究课题，建立研究基地，

把课题研究作为“校本教研”的一种形式，把课题研究作为指导教学

工作的一项任务，进一步推动学校教研工作的发展。

（2）各校、各教研组在中心校教研室课题的引领下，要确立本校、

本组的研究课题，组织本组教师做好课题研究，提高课题研究的实效

性，力争早出成果。

（3）任课教师，在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，

制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学

期末要写出阶段论文、总结，此项工作要与考核挂勾。

5、进一步整合教研力量，充分发挥镇级学科带头人、骨干教师的

辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校

级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持手拉手活动及结对拜师活

动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进

行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一

步提高课堂教学质量。

6、在学期中举办一次教学开放活动，邀请其他学校教师和部分学

生家长到校进行教学观摩，提出改进意见，交流对话，评估教学教改

情况，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

7、加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作，

确保教研工作落到实处，收到实效。

8、继续加强教师多媒体信息技术操作技能培训，强化“以用为本”

的意识，专任教师掌握使用率达到100%。进行《现代远程教育技术

如何在培训、教学、教研中有效的利用》课题的研究，促进信息技术

与学科教学整合。

9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网站上

及时报道校本教研成功做法，

推广研究成果及工作经验。各组每学年初向教研室上报工作计划，

学年末报工作总结。

五、保障措施

1、加强教研室和教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位，

经费投入落实到位。

2、充分引导教师利用互联网的强大优势资源作好反思、交流、研

讨工作，打开眼界，及时吸收先进的教育教学资源信息，提高教师参

与教研的信心和热情。

3、注重教青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质

和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极参与校本活动，

提高校本教研的效果。

4、学校每年投入一定的资金购买教育教学方面的理论书籍、订阅

一定数量的教育教学杂志，为教师学习奠定物质基础。

小学语文校本研修实施方案[篇2]

为了进一步提