8卖火柴的小女孩 （教案）三年级上册语文部编版.docxVIP

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8卖火柴的小女孩（教案）三年级上册语文部编版

教学目标

知识与技能

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够理解课文内容，知道课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。

3.学生能够结合文中描写，体会小女孩当时的孤独和痛苦。

过程与方法

1.学生通过多种形式的读，理解课文内容。

2.学生通过交流讨论，感受小女孩命运的悲惨。

情感态度价值观

1.学生能够对卖火柴的小女孩的不幸遭遇产生同情。

2.学生能够懂得珍惜今天的幸福生活。

教学内容

1.学习生字词，读准字音，认清字形，了解字词大意。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。

4.结合文中描写，体会小女孩当时的孤独和痛苦。

教学重点与难点

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会小女孩当时的孤独和痛苦。

教学难点

1.体会小女孩当时的孤独和痛苦。

教具与学具准备

1.课文插图。

2.生字词卡片。

3.小黑板。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.出示课题：卖火柴的小女孩。

2.揭示课题：今天，我们来学习一个发生在很久很久以前的故事。

二、自读课文，感知内容

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.指名学生分段读课文，检查自读情况，相机指导。

三、学习生字词

1.出示生字词卡片，指名学生读，正音。

2.开火车读生字词。

3.教师范写生字，指导学生书写。

四、再读课文，整体感知

1.指名学生读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2.学生交流，教师总结。

五、布置作业

1.抄写生字词。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1.听写生字词，检查掌握情况。

2.回顾课文内容。

二、品读课文，感悟情感

1.指名学生读第一自然段，思考：小女孩是个怎样的孩子？

2.学生交流，教师总结。

3.指名学生读第二至五自然段，思考：小女孩在街头擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴时，她都看到了什么？

4.学生交流，教师总结。

5.小结：小女孩一共擦了五次火柴，每次都看到了美好的东西，最后在美好的幻想中死去。

三、总结全文，升华情感

1.讨论：学了这篇课文，你有什么感受？

2.学生交流，教师总结。

四、布置作业

1.朗读课文。

2.小练笔：续写《卖火柴的小女孩》。

板书设计

卖火柴的小女孩

擦火柴：五次

幻想：美好

死亡：幸福

作业设计

1.抄写生字词。

2.朗读课文。

3.小练笔：续写《卖火柴的小女孩》。

课后反思

通过本课的教学，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定的困难，尤其是在体会小女孩当时的孤独和痛苦方面。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，通过多种形式的读和交流讨论，帮助学生更好地体会文章所表达的情感。同时，我还需要加强对学生的朗读指导，提高他们的朗读水平。

重点关注的细节是“体会小女孩当时的孤独和痛苦”。

教学重点与难点

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会小女孩当时的孤独和痛苦。

教学难点

1.体会小女孩当时的孤独和痛苦。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.听写生字词，检查掌握情况。

2.回顾课文内容。

二、品读课文，感悟情感

1.指名学生读第一自然段，思考：小女孩是个怎样的孩子？

-学生交流，教师总结：小女孩是穷困、孤独、无助的孩子。

2.指名学生读第二至五自然段，思考：小女孩在街头擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴时，她都看到了什么？

-学生交流，教师总结：小女孩一共擦了五次火柴，每次都看到了美好的东西，最后在美好的幻想中死去。

3.小结：小女孩一共擦了五次火柴，每次都看到了美好的东西，最后在美好的幻想中死去。

三、深入探讨，感悟孤独与痛苦

1.讨论：小女孩在擦燃火柴的过程中，她感受到了什么？她的内心世界是怎样的？

-学生交流，教师总结：小女孩在擦燃火柴的过程中，她感受到了温暖、关爱和幸福，这些都是她在现实生活中无法得到的。她的内心世界是孤独、痛苦和无助的。

2.分析：课文中哪些描写体现了小女孩的孤独和痛苦？

-学生交流，教师总结：课文中“她又冷又饿”、“她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到钱，爸爸一定会打她的”等描写体现了小女孩的孤独和痛苦。

3.小结：小女孩的孤独和痛苦是她所处的社会环境和生活境遇造成的，我们应该对她抱有同情之心，同时也要珍惜自己的生活。

四、总结全文，升华情感

1.讨论：学了这篇课文，你有什么感受？

-学生交流，教师总结：我们应该珍惜自己的生活，同时也要关爱身边的人，尤其是那些生活困苦的人。